６年生の社会科では、米づくりが始まったことで、どんな変化があったかを調べました。縄文時代と弥生時代の絵画資料を見比べて、衣食住や道具などがどう変わったか発表しました。学習課題をつくって、今後さらに追究していきましょう。

　５年生の算数では、小数のわり算の筆算を学習しました。「わる数」、「わられる数」、移動したあとの「小数点」をどうするのか、しっかり練習することができました。

　４年生の社会科では、くらしの中で水を何に使っているか、ふり返ってみました。一日一人の使用量、市全体の使用量など知りました。これからの季節、大切なくらしの水について調べていきましょう。

　１年生の国語では、のばす　音（おん）のことばを学習しました。「ぞう」「ぼうし」「とうふ」などをいっぱい習いました。また、小さく書く「ゃ」「ゅ」「ょ」も学習しました。暑くても集中してがんばっていました。

　スキルタイムでは、スイミーの学習範囲の新出漢字を書きました。クラスみんなで、空書きをしながら書き順を覚えていきます。２年生になって、ものすごい量の漢字が出てきています。しかも、画数の多い難しい漢字があります。丁寧に練習して、正しく書けるように頑張っていきます。

　生活の中の「たのしみ」に着目して、短歌をつくりました。発表会ではリズムよく読むことができていました。友達のすてきな表現をみつけることができました。

　今日は栄養教諭の先生に「食事のマナー」について学びました。
マナーの種類だけではなく、どうして食事のマナーを守るといいんだろう。ということも考え、
みんなが楽しく食事をするため、嫌な気持ちにならないためにという意見が出ました。
　今日から意識していきたいですね。

　いろんな仕掛けを作っています。

　材料を切ったり、折ったりして試しながらビー玉を転がす迷路のようなものを作りました。どんな作品ができるのか今から楽しみですね。

今日の献立は、麦ごはん、牛乳、チキンカレー、さわやかゼリー和えです。

さわやかゼリー和えは、サイダー風味のゼリーとパインやみかんなどを合わせた夏らしさを感じるさわやかなゼリーです。
これからだんだん暑くなってきますが、しっかりとごはんを食べて元気にすごしていけるようにしましょう！

生活の「校庭で草花や虫を探そう」では、校庭にある夏の草花や樹木、虫などの様子を観察しました。咲き始めた睡蓮の花を見たり、野菜の苗を見たりして、身近な自然に興味を持つことができました。

　５年生の外国語科では、バースデイカードを仲間同士で交換して、誕生日と欲しい物を尋ね合う学習をしました。ペア同士が前に出て英語でコミュニケーションをとりました。「誕生日はいつですか？」「あなたは何が欲しいですか？」がんばって英語で発表しました。最後はもらったカードをノートに貼りました。

　２年生の書写では、画の方向に気をつけて、特に今日は「左はらい」を意識して「大」「月」「千」などを丁寧に練習しました。これから漢字を書く時に生かしていきましょう。

　裁縫用具の名前や安全な使い方について学びました。
　今日は実際に玉結びと玉どめをしました。
　先生の話をしっかり聞きながら、集中して取り組む姿が見られました。

　今日は、１・２・３年生では担任の先生による、読み聞かせが行われました。子どもたちは心を落ち着けてお話を楽しみました。明日は、高学年で読み聞かせが行われます。

　今日から、休み時間にトーチトワリングの練習が始まりました。
　今日は基本の技を教えてもらいました。初めてでなかなか思い通りに回すのは難しいですが、少しずつ慣れていきましょう。
　本番では、棒の先にペンライトをつけて行います。

　読書週間なので、いつもより図書館がにぎわっています。
「もう３００ページを超えたよ」と始まって２日しかたっていないのに、読書好きの子は、どんどん読み進めているようです。
　本を借りる時は、ソーシャルでスタンスを保って並んでいます。
「どの本にしようかな」と手に取り、お気に入りの本を見つけている子もいます。
　
ご家庭でも、ぜひ家族で読書をする時間を作ってみてください。

教室で飼っていた幼虫が、２クラスとも、ついに「さなぎ」になりました！

今日は、そんな昆虫の育ち方の勉強をしました。
たまご→幼虫→さなぎ→成虫
それぞれで、全く異なる姿にびっくりしていました。
教室で飼っているさなぎも、もうすぐ立派なチョウになって、羽ばたいていくかな？
成長が楽しみです！

　あじさい読書週間の取り組みとして、今朝は担任による読み聞かせがありました。

　どの子も真剣に聞いている様子が見られました。

　明日は、高学年の読み聞かせがあります。

　一宮市や学校では、みんなが過ごしやすい場所になるように、さまざまな工夫がされています。その工夫をくわしく知るために、インターネットで調べ学習をしています。
　駅や空港などでのユニバーサルデザインについて調べたり、工夫について熱心にメモをしたりしました。