どの学級の子どもたちも一生懸命で、お褒めの言葉をいただきました。

話す、聴く、書く力が三拍子そろった６年生。

真剣に聴く姿がすばらしい５年生。

とことん考える４年生です。

話しをするのが上手な３年生です。

お話をしないで、書くときは書く２年生です。

特設に励む５年生。
６月５日は交流大会もあります。
目標を持ってがんばっています。

白地図作業を通して、郡山の土地の使われ方について考えています。
色のバランスから、建物が多いところや田畑が多いところなど、しっかり考察できる３年生です。

はき出した空気はすう空気と違う？

これまでの学習と結び付けて予想や理由を考える５年生。
車や火が燃えた時と似ている？？

学習したことを一生懸命振り返りながら話し合っていました。

今日はミニトマト以外の野菜を観察。
オクラやパプリカ。
なすもあります。
それぞれの野菜に愛着をもって観察しています。

宿泊学習から校外学習にはなりましたが…。
４年生は見送りに来た６年生にもしっかり挨拶をして、元気いっぱいに郡山自然の家へ出かけていきました。
天気にも恵まれて最高の活動ができました。

「何がかいてあるの？」
とささやいたら、カメラ撮影用に、さりげなくタブレットの向きをかえてくれた６年生。
素敵な心配りに感激です。
のぞいてみたら、災害から連想することをグループで出し合い、キャンディーツールにまとめての交流活動中でした。

３けたのたし算の計算。
みんなで答え合わせです。
力強く手を挙げる姿から、できるようになった自信が感じられますね。

顕微鏡での観察活動を前に、まずは顕微鏡の各部分の名前を。
一つ一つの部分をよく見ながら、自分なりに顕微鏡を組み立てています。
本物顔負けの顕微鏡がノートに描かれていてびっくりです。

ゲームのルールをみんなで確認。
自分たちができそうなルールを考えています。
ようやくみんなが楽しめるルールに。
あとは練習あるのみですね。

「たんぽぽの花のじくはぐったりたおれてしまいます。」
たんぽぽになりきる２年生。
たんぽぽがどんな動きをしているのか、身体で学んでいます。

真の友情について話し合う子どもたち。
自分の意見をしっかりもって、次々と言葉をつなぎながら話し合いを進めていきます。
お互いの考えを受け入れ、自分の経験と結びつけながら考えを深める姿が印象的でした。

ワークシートには、要点がびっしり書き込まれています。
グループで話し合いながら、まとめた足跡。
学習は全て自分たちで。
高学年の学びです。

自然の家で礼儀正しく過ごせるよう、みんなでリハーサル。
話すことも自分たちで考えて進めています。
できる４年生です。

だいたいの答えは？
お買い物の時使える力です。
日常生活に直結。
大事な学習ですね。