「どうしてかいうと」を使って、自分の気持ちとわけを発表しました。

体育の時間は、屋内運動場でボールを使って遊びました。ボールを投げて手をたたいてキャッチしたり、転がして友達にパスをしたりしました。

ボールを投げたり、転がしたりする練習をしました。的当てゲームをしたあと、転がしがしドッジの試合を楽しみました。

小数のかけ算も、早いもので学びのまとめに入りました。
これまでの学びを確認しましょう。

「目覚まし時計」を読んで、いろいろな誘惑に負けて、自分が決めた目標を達成できなかった主人公の思いを考えつつ、粘り強くやり抜くことについて考えました。

　がんばっています。

　家庭科の授業を、聞いています。

テスト返しをしています。解説の中で、先生から「授業
のなかで、アップとルーズの違いは何度も説明しました」
との話を受けていました。日ごろの授業は大切ですね。
今回、間違えてしまったところは、同じ間違えをしない
ようにしておきましょう。

４分の３拍子のリズムの曲を学んでいます。

強、弱、強、でリズムをとるか、
強、弱、弱、でリズムをとるかによって、
感じ方が全然ちがっていました。

いろいろな表情で、しゃぼん玉をとばしている様子が
かけました。

時こくを求めてみたり、時間を求めてみたりする問題に
取り組みました。数直線を使って考えると考えやすくな
ります。答が出せたかな？

３/４時間は何分になるかを考えています。１時間は
６０分であることから、どのように答を出したらよ
いかを考えていきます。考え方が理解できましたか？

ふとんほしやあしぬききまわりなどできる技にチャレンジしています。できる子ができない子に教えながら進めています！ここでも、「みんなで１００点｝をめざします。

毎時間の体育の時間になわとびあそびを行っています。長く飛び続けることにチャレンジしています。日々の練習が、大きな力になると思います。ご家庭でも、長く飛び続けられるように練習をお願いします。
(とぶときには、マスクを一時的に外したり、とんでいる途中でマスクがずれたりしますので、十分な距離をとってとぶようにしています)

地域にサッカーが普及し、健全な青少年の育成と豊かで
平和な社会の実現を願う方々より、サッカーボール５球
をご寄贈いただきました。ありがとうございました。

　本日の図工の時間には、お互いの作品を鑑賞していいところを見つけました。

コースに沿って速く走るためには、どんなことに気をつけたらよいかを考えて走りました。

数図ブロックを動かして、バスに乗っている人数を確かめながら学習を進めました。

ジグザクコースやくねくねコースを力いっぱい走りました。

バスに乗ったり降りたりすると、人数が増えたり減ったりして、何人になるかを考えました。交替で、バスに乗ったり降りたりして、確かめました。