「学校や町に緑を増やすためにご協力お願いします」
代表委員が、色々なクラスで緑の募金への協力の呼びかけをしました。
委員達は、原稿を書き、自分の言葉で一生懸命伝えていました。

理科の授業で、ヒマワリとホウセンカのたねを観察しました。

同じたねだけど、にているところもあれば、ちがうところもあって面白い！

早く大きくなって、どんな花がさくかを見てみたい！！

と楽しそうに観察する子どもたちでした☆

　今日は町探検に行ってきました。今まで何気なく通っていた道にも、
「こんなところに、こんなものがあったんだ〜！」
と大発見！　奥町の新たな魅力を見つけたね。

２回目の学校探検をしました。

どんなことをする部屋で、何があるのか、じっくり見て考えることができました。

「つくえがおおきいよ」「こんなところにてをあらうところがあるよ」

たくさんの発見がありました。

あさがおの種を植えました。
これから、毎日水やりをしながら生長を観察していきます。
どんな育ちをしていくのか、どんな花が咲くのか、楽しみにしながら、大切に育てていきます。

理科では一年を通して、生物の成長の様子を観察します。今日はツルレイシの種まきをしました。

自分の種の様子を観察カードに書いてから、牛乳パックの入れ物に種をまきました。

芽を出して、どんなふうに成長していくのか観察するのが楽しみですね。

明日から二日間の募金運動に向けて、代表委員の児童二人がクラスに呼びかけをしてくれました。上手に宣伝してくれましたね。ありがとう。

明日・明後日は緑の募金活動があります。今日は代表委員から緑の募金の説明がありました。

高学年になり、児童会でもリードする立場になりました。説明のためのポスターを手に、しっかりと趣旨について説明する姿は立派でした。

４年生全員が、奥っ子のリーダーの自覚をもって、行動できるようになるとよいですね。

水やりが始まりました。
昨日種をまいたアサガオ。
ペットボトルを抱えてウキウキと鉢のところにやってきた１年生。
「早く芽が出るといいね」

　学校の校庭に出かけて、春みつけをしました。ふゆとどのようにちがうのか、日差しや風、虫や植物を見てちがいを見つけていました。

今日は気持ちのよい天気でした。
休み時間にたくさん遊びました。
校庭は、緑がいっぱいです。

図工「おひさま　にこにこ」の学習で、空にあったらいいなと思うおひさまをかきました。

「おひさまって、そらでみんなのえがおをみてるから、にこにこしてるんだよ。」
「くもがなくて、うれしくてにこにこしてるんだとおもう。」
どんな表情なのかな、どんな色をしているのかな、いろいろな話をしながら、思い思いのおひさまをかきました。

５年生の算数です。
関数の学習です。
テープ図、関係図、数直線図。
関係を調べる時に図を使うと便利です。
今日は３種類の図があることも確認しました。
数直線図は初めてです。
ノートに丁寧にかけていました。

　今日はふれあい遠足の予備日だったので、給食ではなくお弁当でした。
いつもより嬉しそうに食べていました。
おしゃべりは厳禁ですが、頬が緩み、目がキラキラでした。
お弁当の準備ありがとうございました。

　今日は遠足予備日だったため、お昼ご飯は給食ではなく、お弁当！朝からみんなとても楽しみにしていました！
　「いただきます」と、とってもうれしい笑顔の挨拶の後は、感染症対策のために、前向きでおしゃべりはなしで食べました。おうちの方の温かさがいっぱい詰まったお弁当は最高！でした。帰ってから、「ごちそうさま。ありがとう。」は言えたかな。

６年生の家庭科です。
生活時間を有効に使うためにどうしたらよいかを考えてきました。
今回の学びで、子どもたちは家族との触れ合いの時間が少ないこと、お手伝いの時間が少なく、おうちの方々に頼って生活をしていることに気がつきました。


「自立ってなんだろう」突然先生が質問します。
うーん・・・・・と考えこむ子どもたち。
ポツリポツリと意見が出はじめました。
『他人に頼らないこと』
『生きていく力』
『自分でやり遂げること』
『社会に貢献できること』
『自分でやれることはやり、助けを求めることもできること』
『自分で自分を育てること』
うむ。
しっかり考えています。

６年生の社会です。
「なぜ１８歳以上に選挙権が与えられることになったのだろう」
と先生が問いかけました。
『若い世代に政治に興味をもってもらうため』
『投票する人が減ったから』
『若い人も投票したいと思っているから』
『これからの社会は若い人が作っていくから』
『社会について、若い人にもっと考えていってもらうため』
『若者は面白い意見を考え出してくれそうだから』
色々な意見が出ました。
学習を通して、社会の一員としての自覚を育っていきます。

３年生の国語です。
「深い青」ってどんな青かな？
辞書で調べることにしました。
「深い青」という言葉は出ていません。
「深い」を調べてみました。
いくつも意味が出ていました。
「色が濃いこと」という表記がありました。
なるほど！
子どもたちは、辞書を調べると意味が分かるということを知りました。
辞書は便利ですね。

　英語の授業がありました。「Let's」と「Wether」を使った会話の勉強をしました。ジャスティン先生とマーガレット先生とで楽しく英語が学べましたね。Let's enjoy English.

３年生の算数です。
先週の学習は、
「３０個のイチゴを１皿５個ずつ載せたらお皿は何枚必要か」
でした。
今日は、
「３０個のイチゴを１皿５個ずつ載せたら、お皿が４枚残っていた。お皿は全部で何枚あったか」
になっていました。
割り算だけでは解けない問題にレベルアップです。
子どもたちは、一生懸命考えていました。