４年生の国語では、文章の組み立てをとらえようというめあてで、「アップとルーズで伝える」を読みました。一人ひとり声を出し、みんなで声をそろえて読みました。筆者の考えをしっかりつかむことができましたか。これからもじっくり味わって読んでみてください。

今日の給食は、わかめごはん、牛乳、肉じゃが、豆腐ステーキのきのこみそだれです。

きのこみそだれには、エリンギとえのきたけが使われています。
今日使っているのは２種類ですが、実はきのこにはとてもたくさんの種類があります。
他にはどんな種類のきのこがあるのか調べてみるとおもしろいかもしれません。

先生たちにインタビューする1年生の様子です。

生活の「がっこうだいすき」では、学校で働く先生にインタビューをしに行きました。「どんな仕事をしているの？」「仕事道具は何？」など、先生たちのお仕事についてたくさん質問を行いました。この日のために、子ども達は質問の練習や、あいさつの練習を重ねてきました。練習の成果もあって、恥ずかしそうにしながらも、きちんと言葉を伝えることができました。

　２年生の国語では、「たんぽぽのちえ」を順序に気をつけて読んでいます。今日は、たんぽぽにどんな知恵があるか読み取る学習をしました。家でも進んで音読練習をしていきましょう。

　４年生の社会科では、愛知県の土地利用について調べています。今日は２枚の地図から気づいたことをまとめました。平野と森林の分布について愛知県の特徴が分かってきました。さらに深く追究していきましょう。

　種子が発芽している様子を詳しく見るために、顕微鏡の使い方を学習しました。
　どのように発芽しているのかじっくり見ることができました。

　３年生の算数では、「３けたの数をひくひき算の筆算」の学習をしました。位をそろえて一の位から計算することが大切です。みんなで確認をしてがんばりました。

　５年生の算数では、「小数のかけ算の筆算の仕方」について学習しました。小数点から下のけた数をしっかり数えることが大切ですね。練習問題を集中して解いていましたが、教え合う姿も見られ、温かい雰囲気だと感じます。

　４年生の算数では、「あまりのあるわり算の筆算」を学習しました。「あまり」「わる数」「わられる数」の大きさや関係に注意して筆算の練習をしました。自分の力でがんばってやろうとする姿は立派です。

　６年生の国語では、「笑うから楽しい」を読んで、筆者の主張や意図をとらえて、自分の考えを発表するめあてで取り組んでいます。音読をする場面、自分の意見を発表する場面、集中力を発揮してがんばっていました。さすが最高学年です。家でもじっくり文章を読んでみましょう。

　実験をするための準備をしています。
ビニールの導線のビニールをはずすなど手先を使って一生懸命やっています。

今日は、「春の小川」の歌のテストがありました。

３年生になって、はじめての歌のテストです！
上手に歌えたかな？

歌う時の姿勢もバッチリです！

　１年生の生活科では、学校にいる人に仕事のことや自分が知りたいことを聞きに行く学習をしました。校長室には６人の１年生の子たちがインタビューと見学に来ました。仕事の内容と道具などをしっかり聞いてメモをとりました。最後に部屋の中の見学をして新たな発見をしました。

　２年生の書写では、ます目の中の書くところに気をつけて硬筆を行いました。「何」「買」という文字の筆順も確認しました。「文字がていねいで美しくなった」と先生に何回もほめてもらいました。

　本日は資源回収日でした。
　本来なら小学校ＰＴＡの当番ですが、緊急事態宣言発令中ということで、立ち当番は自粛させていただきました。
　でも、自主的に立っていただいていた字委員さんもみえました。ありがとうございました。

　町会長さんはじめ地域の方、いつもありがとうございます。
　今後もよろしくお願いします。

　愛知県にある市町村について勉強しています。
　まずは、知っている市町村についてみんなに聞いてみると、たくさんの市町村を知っていて驚きました。

本日は1年1組の英語活動がありました。ALTの英語のあいさつをしっかり耳で聞き、まねをしながら、あいさつを返していました。また、手遊びを加えた英語の歌や、ダンスを行い、最後まで笑顔あふれる時間となりました。授業後には、「英語楽しかったね！」と子ども達同士で話し合っている様子が見られ、嬉しく思いました。

今日の献立は、麦ご飯、牛乳、シーフードカレー、マンゴーゼリー和えです。

シーフードカレーは、海鮮だしをベースに、いかやえびなどを使っていつものカレーと少し違った仕上がりになっています。

　「たんぽぽの　ちえ」に出てくる新出漢字の学習を行いました。子どもたちは、身近な言葉を新たに習った漢字で書くことができるようになり、喜びを見せていました。「空書き」で書き順を何度も確認し、ドリルで漢字を書く練習をしました。