３年生の理科です。
校庭の生き物の観察です。
虫眼鏡を使って、花を観察していました。
タンポポ、ハルジオン、シロツメクサ・・・
虫も見つけることができたかな？

今日はハードル走の授業をしました。歩数とリズムを確認するために、カラーコーンを置いて取り組みました。進んでスタートの合図をしてくれる子がいて、大助かりでした。楽しく授業に取り組んだようです。

今日の日新体育では、いろいろな用具を出して運動しました。

カラーコーン、ハードル、平均台、トンネル、フラフープ…

タッチしたり、ジャンプしたり、バランスよく渡ったり、けんけんぱをしたり…

順番や使い方のルールをしっかり守って、なかよく安全にできました。

今日は、いろんな国の国旗とあいさつの勉強をしました。
ヨウニ先生のフィンランドは、すぐに答えられて素敵でしたよ。

友だちに、何が好きかインタビューをしました。
時間内にインタビューできた最高記録は６人でした。
たくさんインタビューして、話すことに慣れていきたいです。

朝、１年生で手洗いの仕方を細かく指導しました。
映像で確認しながら、一緒に動作をしてみました。
指を一本一本きれいにしたり、指先や手首をきれいにしたりしています。
映像で確認した後、実際に洗ってみました。
家でも実践できるといいですね。

先週配付させていただいたPTA総会要項につきまして、ご意見・質疑等はありませんでしたので承認とさせていただきます。1年間よろしくお願いします。

　４年生の今日の英語の学習では、友達に挨拶をして、好きなものを英語で質問し合いました。
　「Hello!」の後に、名前を伝え、好きなものを質問したり、答えたりします。友達の思わぬ答えにびっくりしたり、「me too!」と喜んだり！！楽しい時間でした。

視力・聴力検査がありました。
静かに順番を待って、
「おねがいします」「ありがとうございました」を言うことができました。

生活では、春見つけをしたクラスがありました。
どんな花や、虫を見つけたかな。

子どもたちは、日々、色々な発見をし、大事なことを学んでいます。

３年生の図工です。
クラスのこの作品を並べてありました。
先生の出した条件にそって、各自で色を選んで着色したら、個性の違いがしっかり出ました。
みんな違ってみんないい！

５年生の体積の学習です。
　あの数字は入れ替えてもいいのかな？
　今は、公式にきっちり当てはめるて考えているから・・・
つぶやきが聞こえます。
小さな疑問を持つことは大事ですね。
頑張って学習しています。

休み時間には、子どもたちは元気いっぱいに遊んでいます。
高学年は、ドッジボールやバスケットボール。
低学年は、遊具。
今夢中になれる遊びはそれぞれです。
遊んだ後は、石鹸でしっかり手洗いです。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、呉汁、ひじきのいため煮でした。
　大豆をすりつぶしてペースト状にしたものを「呉」といい、「呉」をみそ汁に入れたものを呉汁といいます。今日の呉汁には、豚肉、豆腐、さといも、にんじん、だいこん、長ねぎが入っていました。

１年生の図工です。
今日は、年度で好きな動物を作りました。
ライオン、キリン、カメ、ねずみ、ねこ、恐竜・・・・
力作がたくさんできていました。

１年生の算数です。
「５よりも大きい数を数えよう」が、今日のテーマです。
数字のかき方も練習しています。
８を練習していると・・・
『英語の「Ｓ」みたい！』
『雪だるまだよ〜！』
知っているものと結び付けて覚えるのはいいですね。

６年生の体育です。
今日は、５０メートル走の練習です。
「がんばれー！」と言う声と拍手で応援している姿が、とても温かでした。
来月の体力測定で、よい記録が出るよね！

今週は、視力と聴力の検査を進めていました。
近年、子どもたちの視力の低下が、今まで以上に心配されています。
ゲームやスマホ、タブレットなど、液晶画面を見る時間はできるだけ短くしたいものです。
外で遊んだり、遠くを見る習慣をつけるとよいですね。

３年生の国語です。
「きつつきの商売」の学習です。
授業の最初に、今までの時間の復習を兼ねて、何も見ずにワークシートに記入をしてみました。
「すらすら書ける子がいっぱいだね。
　これは、今までの授業を集中して受けていた証拠だよ！
　すごいねえ！」


手が止まりはじめました。
書けないところもたくさん出てきました。
「見ないで全部書くことは、難しいと思います。
　調べて書くことは、とても大事なことなんだよ」
子どもたちは、ノートをめくりはじめました。
ノートを見れば、わからなかったことがすらすら書けます。
しっかり学びを重ねています。
賢くなあれ！

２年生の国語です。
「春」という漢字を覚えています。
「ここを日ではなく、目をかいてしまう子が時々いるんだ。
　しっかり覚えようね」
『先生、春はお日様があったかいよね―』
『うん、先生！お日様のイメージだよね―』
と子どもたち。
『三人の日って書くんだよ・・』と小さな声で教えてくれる子もいました。
きっと正しく覚えたことでしょう。

５年生の算数です。
今日の課題は「長さの単位が ｍ の時の体積の表し方を考えよう」です。

「この形の体積はどう計算するのか。
　やり方を説明できるかな？」と先生。
『・・…』誰も手を挙げません。
「じゃあ、計算はできるかな？」
パパッと手が挙がります。
『４×３×２＝２４で、ｍに小さく３を書く・・です』と発表者。
『賛成！』
「うん。そうだね！・・・で、なんでこれでいいの？」
『えっ？？』
『なんで・・？？』
『だって・・・縦は４センチで・・・』
「あ、いいこと言った！」
『だってさあ、たて×横×高さって黒板に書いてある』
『さっきｃｍでやった』
「でも、今度はｍだよ。いいの？」
子どもたちは必死に考えます。
いいのか？いけないのか？

この後、子どもたちは昨年勉強した面積のことを思い出します。
『ｃｍの時もｍの時も、面積の求め方は一緒だった！』
また今日も賢くなりました。

グループに分かれて、音読発表会をしました。

雪を残念そうに読むよ。
お日さまを元気に読むよ。
はるかぜをのんびり読むよ。

登場人物にぴったりあった工夫をして音読ができました。
みんなとっても上手でした。