本年度は、２年ぶりに子ども写生大会が行われます。２年生は「たのしかったよ　ドキドキしたよ」というテーマで学校生活を描きます。

　今日、子どもたちに、たのしかったりドキドキしたりした出来事を聞くと、「ミニトマトの芽がいつ出るか分からないから、水やりがドキドキしたよ」や「休み時間にうんていやすべり台をしてたのしかったよ」、「マット運動でまえころがりしたことがたのしかったよ」など、一人一人自分が体験したことを思い描くことができました。今日は下がきをしました。次回、４つ切り画用紙に生き生きと描いていきましょう！

　国語で「きつつきの商売」の読み取りを行いました。「場所」や「天気」や「したこと」などをわかりやすくワークシートにまとめる姿が見られました。いろいろな子が挙手をして発表する姿がすてきでした。

　英語では世界の国々の言語や文化について学習しています。動画や音声からどんなことを話しているのか聞き取りました。ネイティブな発音に苦戦する場面もみられましたが、友達と相談しなんとか聞き取ろうと、熱心に取り組んでいました。

　書写の学習で、「花」という文字を毛筆で練習しました。

　お手本をよく見ながら、「はらい」「曲がり」「はね」など、細かいところまで一画一画丁寧に書いていきました。何回か練習をし、清書となります。

「こしぴん、足ぺた、おなかと背中にぐう一つ」を合言葉に"よいしせい"を意識して書写に取り組みました。"よいしせい"だと気合いが入るのか、いつもよりも丁寧な字で取り組むことができました。

ひらがなの練習が始まっています。今は、「あ・い・う・え・お」を練習中です。
形が整ったきれいな文字を書くためには、お手本をよく見て丁寧に書くことが大切です。
また、学校では、鉛筆の持ち方や姿勢にも気をつけて練習しています。
正しい鉛筆の持ち方で、きれいな文字が書けるように、これからもしっかりと練習をしていきましょう。

　今日の英語の学習では、隣の席や友だち同士で、好きな色、好きなスポーツ、好きな食べ物について英語でたずね合い、その答えを表に書き込みました。みんな楽しく活動に取り組み、英語の表現に慣れるとともに、お互いのことを知ることができました。

　今年度も昨年度に引き続き、掃除中は「無言そうじ」を目標に取り組んでいます。委員会の当番活動をしなくてはならない児童もいるため、各掃除場所を少ない人数で一生懸命取り組んでいます。下級生の手本となって、毎日がんばっています。

社会では、一宮市のある濃尾平野の特徴について調べました。

地図を見るとすぐに、濃尾平野を流れる大きな３つの川に気づきました。

濃尾平野を代表する揖斐川、長良川、木曽川の３つの川は、
今後の学習でもたくさん登場します。

名前だけでなく、３つの位置関係や関係する人々の暮らしについても
詳しく学習していきましょう。

　給食当番の仕事にも少しずつ慣れてきました。仕事を覚え、一生懸命取り組んでいます。これからも、みんなで協力してがんばりましょう。

　算数では「わり算」の学習を頑張っています。
　「同じ数ずつ分ける」ということを数図ブロックを操作しながら確認しました。その後、数図ブロックを使わないで答えをみつける方法を考えました。かけ算九九を使うと簡単に答えが求められるということを学びました。練習問題をたくさん解いて、わり算の問題になれていってほしいと思います。

　昨年植えたタマネギの苗が、ずいぶん大きく育ってきました。
　うねのまわりには、生活科や理科で勉強したホトケノザやハコベなどが生えています。どの植物も一生懸命に生きています。
　ゴールデンウィーク明けには、野菜の苗を植える予定です。

本時のめあては「比例の関係を利用して問題を解こう」です。前の時間に「比例する」とはどんなことなのかということを学び、本時の問題は「１ｍのねだんが80円のリボンがあります。リボンの長さと代金の関係を調べよう」です。子どもたちは、まず、長さと代金の表にかいて調べました。すると、表から、リボンを2倍、3倍、…になると、それにともなって代金も2倍、3倍に、…になっていることに気づき、代金は長さに比例することが分かりました。
次に、「長さが9ｍのときには代金はいくらになるか」という質問に対して、80×9で求めることができることを理解し、長さをいろいろ変えながらその代金を求める式を立てることから、式の一般化をしていく場面です。子どもたちはとてもよく理解している様子でした。

　道徳の授業で「あいさつ月間」の話を読み、気持ちのいいあいさつについて考えました。
　「よい姿勢で」「相手の目を見て」だけでなく、「気持ちを込めて」「相手が気持ちよくなること」を心がけることの大切さに気付くことができました。学級での友達との関わりの中でも、「気持ちのいいあいさつ」を心がけていってほしいと思います。

今日から、１年生の保護者で希望された方の懇談会が始まりました。入学からまもなく１か月、新しい環境でがんばっている子どもたち。ご家庭での様子や保護者の方の思いなどをお聞かせいただき、今後に役立てていけたらと思います。

本時のめあては「数図ブロックを使わないで答えの求め方を考えよう」です。問題が「24このあめを、3人に同じ数ずつ分けると、1人分は何個になりますか」です。まず、子どもたちは式を24÷３と立てることができました。次に、個人で答えの求め方をノートに書き、ペアで確認し、最後に、全体でICT機器を使って自分の考えを発表しました。画面の子どもは、「３の段の九九で考え、ちょうど３×８＝２４になったから答えは８です」と答えている場面です。割り算とかけ算の関係のアイデアから答えを導き出しています。目の付け所がすばらしいです。

本時のめあては「いろいろな多角形について、線対称や点対称かどうかを調べよう」です。子どもたちは、線対称か点対称かを調べ、線対称ならば対称の軸の数が何本になるか表にまとめていました。なかなか点対称かどうかの判断がつかない子がいましたが、ペアで180度回転してもとの形に重なるかどうか調べていて、点対称の理解を深めることができました。

　先週と今週で、一人一人植木鉢にミニトマトのたねを植えました。子どもたちは学校へ来ると、毎朝、水やりをします。「いつ芽が出るのかな？」「大きくなるのが楽しみ！」と愛情をもって向き合っています。

　体育の授業で「からだじゃんけん」をしました。体を大きく動かしたり、すばやく走ったりして、楽しく体づくりができました。

朝、植えた種に水やりをしています。

たくさん、お水をあげて元気に育ってほしいですね☆


大切に育てる姿が、とても素敵です！