今日は、「絵の具でゆめもよう」というタイトルで模様づくりをしました。授業の始めに「（１）時間を守る（２）道具を大切に使う（３）きちんと後片付けをする」という３つのことを確認しました。にじみ、スポンジでうつすなどの技法を学んでから作品作りに取りかかりました。どの子も楽しそうに模様づくりをしました。

　算数で、点対称の図形について学びました。長さを測って特ちょうを調べたり、道具を使って正確に作図したりすることができました。

　九九の表にない０のだんについて学習しました。
　かける数が１へると、答えはかけられる数だけ小さくなるというかけ算の決まりを使って、５×０は５×１より５小さくなることから、５×０＝０と答えを導くことができました。
　そして、０が入るかけ算の答えは必ず０になることを発見し、０×１０００００００の答えは？という問題にも、多くの児童が笑顔で０と答えることができました。

　今年度の書写の授業一回目です。習字道具の点検をし、これからの授業の見通しを立てました。毛筆の方が苦手という子が多かったのですが、運筆やとめはねはらいの確認をしっかりできるので、大切に授業にのぞんでほしいと思います。

　先週わくわくペアの顔合わせがありました。今日から、中間放課・昼放課にわくわくペアの同じグループの子と遊びます。４年生のお兄さん、お姉さんがクラスに迎えにきてくれて、子どもたちは嬉しそうでした。外では、思いきりおにごっこをしていました。明日は別のグループの子どもたちが遊びます。楽しみです。

　本校では、わくわくペア活動、縦割り清掃など異学年の縦割り活動に取り組んでいます。今日は、縦割り清掃指導の日です。担当の先生の教室に移動して清掃の仕方を学びます。
　異学年との体験活動における自発的・自治的な活動を通して、集団生活をする上で必要な資質・能力や態度を育てるとともに、人を思いやる心、感謝する心を育てたいと願っています。

　花が咲き、鳥は歌い、空は青く澄み、爽やかな風が吹き、すべてのものが春の息吹を謳歌しています。子供たちも、きらきらと輝き元気いっぱいです。
　今日は、児童会役員、学級委員の任命式が行われます。大和南小学校が、いじめのない楽しい学校、みんなががんばり続けることができる学校、あいさつ、やる気、笑顔、やさしさいっぱいの学校になるよう、役員、学級委員だけでなく、みんなの力で盛り上げていきましょう。

　新学期が始まって１週間ほど経ちました。委員会活動や係活動もスタートし、子どもたちは、５年生としての自覚をもって活動に取り組んでいます。
　今日は視力・聴力検査を行いました。４月は発育測定や検査などで、自分の身体の成長を知る機会が多くあります。身体も心も大きく成長できる１年にしていきましょう。

　司会進行だけでなく、スクリーンやカメラ、音楽など様々な場面で活躍をしていました。

　今日の１年生を迎える会では、児童会や代議員の児童が司会進行をしていました。

　理科の授業で、桜の木の観察を行いました。４月の上旬にはピンク色の花を咲かせていた桜の木が、一面緑の葉ばかりになっていることに注目していました。全体の様子や葉の状態を丁寧に観察していました。

　今日は、１年生を迎える会がありました。６年生のお兄さんお姉さんから、お手紙付きのペンダントをプレゼントしてもらい、とても嬉しそうにしていました。また、大和南小学校◯×クイズをして、学校のことを詳しく知ることができました。１年生のみなさんは、もらったプレゼントを大切にしてくださいね。

　音楽が始まりました。始めは「朝のリズム」です。曲に合わせて、足、ひざ、手を使って「タンタンタン」とリズムをとりました。子どもたちは、元気よく、楽しく活動していました。

　本日の「１年生を迎える会」の様子が、４月１７日（土）ケーブルテレビ「街ネタプラス」で放映されます。よろしければご覧ください。

　３年生は、パソコンの画面を見ながら教室で「１年生を迎える会」に参加しました。１年生の入場やわくわくペアごとのあいさつを見ました。その後、学校クイズに楽しく参加しました。大和南小学校のお兄さんお姉さんとして、お手本になってくれるとよいと思います。

　今日は1年生を迎える会がありました。1年生を正しい場所に誘導してあげるなど上級生としてしっかり行動することができました。クイズをしたときには、1年生に優しく答えを教えてあげる子や、答えが間違っていると知りながらも1年生の意見を尊重する子がおり、それぞれの思いやりを感じることができました。

　1年生も、朝のスタートを自分たちの力でスタートすることができるようになりました。荷物を片付けて、向きをそろえてランドセルをロッカーに並べます。その後は、静かに席について待ちます。
　凡事徹底。当たり前のことが当たり前にできる。素晴らしい力で。

　道徳ファイルの表紙を作りました。
　道徳の教科書の表紙には、「きみがいちばんひかるとき」と書いてあります。嬉しそうな自分の一番いい顔を描きました。みんな一生懸命に描いていました。
　このファイルには、道徳で使ったプリントを綴じていきます。

　示範授業後に、図書館にて道徳研修会を開催しました。
　「うれしい、楽しい、道徳大好き」しなやかな道徳授業について研修しました。
　「考え、議論する道徳」に向けての第一歩です。
　今日は、「多面的」と「多角的」の違いの意識が授業を変えることを学びました。中心発問では道徳的価値を追求するきっかけとなる発問であり議論の発火点となり、考えの拡散していく発問であること、補助発問では収束に向かわせ深い学びへの発問である深化発問であることを学びました。示範授業を受けた後での学びであることから、より具体的に学ぶことができました。また、自己を見つめる振り返りから納得解へつなげる大切さも学びました。
　今までのセオリーや基本形から、様々な指導法を学び指導展開に取り入れていきます。さらに、これまでの経験と学びを発展させ、創造的な指導展開を工夫していくまでになりたいと考えています。「守」「破」「離」。今日から、道徳授業を創る楽しさ、教師の醍醐味を味わっていきたいと思います。

　岐阜聖徳学園大学准教授の先生をお招きし、道徳の示範授業をしていただきました。
　資料は、「バスと赤ちゃん」です。子供たちは、時間いっぱい、考え議論しました。最初は、ワークシートに書いた自分の考えを述べていましたが、先生から「自分の言葉で」「傾聴三原則、問いかけをしてね。」の言葉で、自分の言葉で活発な対話が生まれるようになりました。一人の「つられて拍手をした人もいる。」の言葉から、さらに議論が展開していきました。立場を変えてお母さんだったら拍手をもらった後の行動についても考えました。心情円盤を活用し、自分の考えを確認し、役割演技を通して話し合いました。拡散した意見から「バスの乗客はお母さんに対してどのように接するとよいのか」の発問で収束へと向かいました。
　板書もイメージマップを使い構造的な板書で考えを深めました。学びが満載の１時間でした。授業が終わった後も、授業に浸り考えをつぶやいていた子もいました。
　参観している者も、学んでいる子供たちもあっという間の１時間でした。教師も子供たちも、すばらしい１時間を共有することができました。