相手への気持ちが変わった瞬間はどこに表れているか、教科書の本文から探しています。
しっかりと読み込んでいる子どもたち。
すぐに書いてあるところを見つけています。
お互いに教え合ったり、確認し合ったり。
とっても仲のよい５年生です。

もっと速くボールを運ぶにはどうすればいいかな？
ゲームを振り返っての話し合いが行われています。
優勝したい子どもたちは、一生懸命考えたり、話を聞いたり。

話し合ったことをもとに、もう一勝負がはじまりました。

かける数が１増えるとかけられる数だけ答えが大きくなるきまりを使って問題を解く３年生。
きまりを式で表すと難しいところですが、みんなスラスラ解いています。
ノートがしっかり書けていることにも感心です。

人物像って？
自分たちのことを例に考えているのは６年生。
「ポジティブ！」
「じゃあ、ネガティブも」
「おおらか」…

人物像のイメージがつかめたところで、本題に。
登場人物の人物像について読み取り開始です。

見つけた生き物をカメラでとった写真を共有。
お友達はどんな生き物を見つけたのか、興味深々です。
観察カードも写真をみて記録。
本当に便利なＩＣＴです。

昨日は屋上から学校の回りを観察。
今日は、ストリートビューを使って学校の回りを探検。
「そこを右に行くと、○○くんの家だよ。」
「あっ、この道わかる！」
映像に食いつきながら、みんなで学校の回りの様子を共有することができました。

計算の復習です。
数が大きくなって、計算も複雑に。
でも、集中してがんばる４年生。
地道な努力、大切ですね。

ランドセルをじっと見つめながら、一本一本の線を慎重に描いています。
糸のぬい目まで細かくていねいに表現しようと一生懸命です。
苦手だな…と思う気持ちもぐっとこらえて描いている姿に、何事もがんばろうとする意欲も感じ取れました。

英語でのスピーチを聞いて、どんなことを話しているのか考える６年生。
知っている単語を手がかりに、よく聞き取っています。
１年生の頃からの積み重ねですね。

先生が出した音を聞いて、同じ音を鍵盤で出す子どもたち。
耳をすましてきいた音が正解だと知ると、
「イエーイ」
との喜びの声。

気持ちが盛り上がったところで、「BINGO」の歌へ突入です。

２年生で学習したかけ算を使った文章問題。
表を手掛かりに答えを求めています。
式も答えも大正解。
余裕の３年生でした。

校庭でバトンパスの練習。
受け手の子どもたちは、近づいてくる子の様子を見て、スタートダッシュのタイミングを狙っています。
お互いの息がぴったり合って、上手にバトンが渡った時は、思わず笑みが。
リレーの選手気分を味わいました。

どんな整数も０〜９の数字を使えば表せることを知った子どもたち。
次に先生から出されたお題は？
０〜９の数字を使ってできる一番大きな数と、２番目に大きな数は？
似たようなことを３年生で考えたことを思い出し、
「かんたん！」
と意欲満々に取り組む子どもたちでした。

６年生は、昨日の委員会の反省をみんなで共有。
上手くできなかったことや困ったことなどをみんなで出し合い、次の活動の時どうすればいいか話し合っています。
上手くできなかったことに共感したり、アドバイスをしたり。
みんな委員会をよくしようと真剣です。
今年１年の委員会活動は安泰ですね。

２年生と１年生の合同活動。
２年生は１年生の似顔絵をかいたり、質問したり。
１年生となかよくなる作戦開始です。
ちょっと緊張気味の１年生が、２年生の会話のリードでにこやかな表情に。
初顔合わせは大成功です。

お友達と協力し合って各教室の看板作成にも取り組んでいます。
インタビューで聞いた先生方の好きな物を描こうと、一生懸命です。
２年生の愛がいっぱいつまった看板。
各教室に掲示される日が待ち遠しいですね。

１年生に学校や先生を紹介するための準備をしているのは２年生。
先生方の似顔絵を描いたり、先生方に質問して情報収集をしたり。
短時間で活動する様子や先生方との礼儀正しい話の仕方に成長を感じました。

グループごとに様子を思いうかべながら音読発表。
音や会話の読み方に変化をつけて読んでいます。
めあてを意識した上手な音読に感心しました。

家ではなかなか体験することのできないマッチの着火。
６月の宿泊学習で行う野外炊飯を想定しながら、全員が着火にチャレンジ！
マッチが折れるアクシデントに驚きながらも、みんな上手に火をつけることができるようになりました。

道徳開き。
今年１年どんなことをするのかを確認した後は、今の自分についての記録。
この記録が、４年生の最後には、どんなふうに変化するのでしょうか？
楽しみですね。