１０月２９日 ポスターの完成 その１(３年生)
南っ子学習発表会用のポスターが完成しました。パソコンや図鑑で調べたことを、グループで協力してまとめました。
１０月２８日 南っ子学習発表会に向けて（３年生）
着々と準備が進んでいます。グループで協力してポスターを作っています。
見る人がわかりやすいように工夫していきます。 
１０月２８日 今日も元気いっぱい「おはようございます」
学校中に、いつもよりも元気いっぱいのあいさつの声が聞こえます。 あいさつはもともと仏教用語で“心をひらく”という意味があります。自分から心をひらくことで、相手にも心をひらいてもらいたいという気持ちが込められています。 相手の目を見て、笑顔で明るく「おはようございます」と声をかけます。大和南小は、きちんと心に響くあいさつでいっぱいです。 １０月２７日 式と計算の順じょ（４年生）
１０月２７日 南っ子学習発表会に向けて(３年生)
総合では、南っ子学習発表会に向けて、グループ学習をしています。
社会見学で学んだ「恐竜」「植物」「動物」「歴史」をテーマに図鑑やパソコンで調べたことをポスターにまとめています。 
１０月２７日 ソフトバレーボール（６年生）
１０月２７日 塩化ナトリウムのとけ方（５年生）
塩化ナトリウムをティーパックに入れ、箸でおさえ、水を入れたビーカーにつけています。 ペアで一生懸命のぞきこみ、わかったことを話し合っていました。 １０月２７日 色板をつかって形をつくろう（１年生）
算数の時間に、色板をつかって影絵にぴったり合うかたちづくりをしました。前回の色板２まいでつくった三角や四角をヒントに試行錯誤をしながら、いろいろな形をつくりました。色板を動かして、ぴったり合った時のうれしそうな顔がとても印象的でした。次回はどんなものを使ってかたちをつくるか楽しみですね。
１０月２７日 書写 ビル （３年生）
書写の毛筆ではカタカナの練習に入りました。おれと曲がりに気をつけて集中して取り組んでいます。
１０月２７日 今日も元気いっぱい「おはようございます」
フランスの哲学者、アランの有名な著書『幸福論』（岩波文庫）から名言をひとつ。 「幸せだから笑うのではない。笑うから幸せなのだ」 笑顔いっぱい。幸せいっぱい。 １０月２６日 拡大図と縮図（６年生）
算数の授業で、一つの頂点を中心として、拡大図や縮図をかく方法を考えました。グループでかき方の説明をし合いました。
１０月２６日 てつぼうあそび（１年生）
体育の時間にてつぼうあそびをしました。今日は「こうもり」や「ちきゅうまわり」などに取り組みました。だんだんと難易度が上がり、１回だけではできない技も増えてきました。その分、何度も練習してできるようになった時の喜びは大きくなります。授業や放課に練習を重ねて、できる技を増やしていきましょう。
１０月２６日 セルフディフェンス講座（４年生）
今日は、屋内運動場で「セルフディフェンス講座」−自分を大切にするための授業−を行いました。授業では、不審者に会ったときの対応の仕方、逃げ方（護身術）、嫌なことの上手な断り方、いじめの対処の仕方などを教えていただきました。
「逃げ方」「嫌なことの上手な断り方」については、実際にやってみました。 授業の最後に、講師の先生から、配付されたプリントを親子で読むという宿題が出されました。ご家庭で読んでいただいて、自分の身を守ることについて話し合っていただく機会にしていただきたいと思います。 
１０月２６日 音楽「かっこう」（２年生）
鍵盤ハーモニカを使って「かっこう」の曲を練習しました。「かえるのがっしょう」にくらべ、５本の指を万遍なく使うため、リズムよく弾くことが難しいですが、みんな、心の中で歌いながら一生懸命練習をしました。
１０月２６日 スキルタイム（３年生）
昼放課と５時間目の間は、スキルタイムに取り組んでいます。
はじめは、ペアで本読み計算、次に朝５分ドリルをしています。 基本の計算力と読解力を身に付けるために頑張っています。 
１０月２６日 すがたをかえる○○(３年生)
国語では、食べ物について書かれた本を読んで、説明する文章を書く学習をしています。
まずは、それぞれが調べたい本を見つけ、読みました。 今後、とうもろこし、お茶、牛乳など食べ物について調べたり発表したりしていきます。 
１０月２６日 書写(5年生)
１０月２６日 「ビル」(３年生)
書写では、カタカナの「ビル」を書きました。
「曲がり」と「おれ」の違いに気を付けて、練習しました。 
１０月２６日 今日も元気いっぱい「おはようございます」
太陽の光をいっぱいに浴びたサルビアの花のように、きらきらと輝く子供たちの姿に今週もたくさん出会えそうです。 １０月２３日 読書感想画（４年生）
今日は、画用紙にペンやクレパスを使って下絵を描きました。自分のイメージした場面を紙いっぱいに描く児童たちの姿が見られました。次回からは、絵の具で色付けをしていきます。 |
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