可視化実験により、けんばんハーモニカの演奏中は、飛沫はほぼ拡散されないことが分かったとの報告を受けました。
そこで、今日はひさしぶりにけんばんハーモニカの演奏をしました。

換気は一番大事です。
まず、旋律を何度も指だけで確認しました。
そして、やっと音を鳴らしました。
演奏後のホースは、タオルで飛まつが飛ばないようにしました。

ひさしぶりの演奏だったので、ちょっとみんな、緊張気味かな…？！
それでも、楽しく演奏できました。

１年生のカタカナの学習です。

「メの字の中に、習ったことのあるカタカナが入っています」

　『ノだ！』

「空書きしましょう。イチ、ニ！」

空書き、なぞり書き、ノートに練習して先生に赤で大きなマルをもらった後も、指で何度も練習している子もいました。
学習の仕方が身についた子が出ています。
その調子！

今日からスキルアップ週間です。
朝の時間、全校一斉に国語と算数のドリル学習をします。
連休明けで、少々頭がぼんやりするはずの朝の時間が、集中できる時間となりました。

図工の「開いてひろがる不思議な世界」で学習したことを生かして、
家族へのカードを作ったんだって。
お母さん！お父さん！
お兄ちゃん！妹さん！
敬老の日にちなんで　おじいちゃん！おばあちゃん！
いつも　ありがとう！

４年生「ごんぎつね」の授業です。
今日のテーマは「ごんは幸せか、不幸せか」
グループで付箋を使って議論しました。
意見が分かれます。
子どもたちは、この先どんな結論をだすのかな。

２年生のおもちゃ作りです。
ゴムの力を利用したり、洗濯ばさみのばねの力を利用したり、
厚紙をしならせてもとに戻ろうとする力を利用したりして、
楽しく遊べるように工夫しています。
日常生活の中だ体験した「理科」を上手に応用しています。

２年生が作ったおもちゃ。
なかなかの力作です。
楽しく遊べます。

６年生の国語で宮沢賢治の「やまなし」を学習します。
図工でも「やまなし」の物語をイメージした作品を描きました。

授業の隙間時間に、百人一首をしています。
２０首で対戦しています。
日本の伝統的な文化を楽しんでいます。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、ビーフンスープ、まぐろナゲット、切干しだいこんのナムルでした。
　ビーフンは、うるち米などを原料として作られています。いため物にすることもありますが、今日の給食では、野菜や肉などの具材とともにスープでいただきました。

４年生の算数です。
少人数で授業をしています。
手がよく挙がります。
ミニ先生（子ども）が活躍することもあります。

今日は、生活科の「うごくうごくわたしのおもちゃ」で作ったおもちゃで遊びました。
自分で作ったおもちゃや、友達の作ったおもちゃで楽しそうに遊んでいました。

遊んでいくうちに、
「あ、ここをこうしたらいいかも！ちょっとやってみよう。」
「ここに点数を書こうかな。」

など、時間があればあるほどアイディアが生まれてきます。
すでに持ち帰った子もいますが、お子さんが持ち帰ったら、いっしょに遊んでみてください。

１年生は体育でてつぼうあそびをしています。
順番を待っている子に、たくさんのアドバイスをもらいながら練習するうちに
「あ、できた！！」との声。

みんなが拍手をしていました。

ろうかには、今、図工の「開いてひろがる不思議な世界」の作品や、社会でしらべたことをもとに作った新聞がかざられていますあ。新聞づくりは初めての三年生。見出しをつけてみやすくしたり、よんでほしいところを色で目立たせたり、４こま漫画をかいてみたり…さまざまに工夫しながらまとめてあります。お互いの作品をみて、また次の作品に生かそうと、前向きな子どもも多く、そんな姿勢もうれしく思います。

今日の授業では、アルファベットの音と形について学習をしました。ＤＪが登場したり、クイズをしたりととても盛り上がりました。子ども達は英語が好きそうです。

　５は３になれないし、３は５にはなれないんだ。
　
　　　うん。なれない。

　　　１５にはなれるよ。

　そう！それは何？

　　　倍数。

　うん、もう一声。

　　　公倍数。あ、最小公倍数だ。

　うん。そうだね。
　
　　　あー、なんかすごく分かってきた。
　　　先生、もう練習問題やれるよ。

　　　ぼくもばっちり！
　　　早くやろうよ。

　　　賢くなったような気がするなあ。

　うん。念のため、分子も確認するよ。

今日も絶好調の５年生の子どもたちでした。

　今日は、来週のリコーダーテストに向けて半音階の練習をしました。
30秒以内に何度も弾いている人、まだつまってしまう人...
明日から4連休！しっかり練習しましょう！

一方方向を向いてふく。
人との距離を取る。
換気を十分する。
これらの対策をしっかりしてリコーダーの練習を進めています。

大切に育ててきたあさがおの種を
来年の１年生にプレゼントするために袋を作りました。

「あさがおはいろいろないろのはながさくよ。」

「がんばってそだててね。」

「あさがおをそだてるのはたのしいよ。」

温かいメッセージがたくさんありました。

　書写は毛筆で「力」という字を書きました。「おれ」や「はね」に注意して練習しました。先週まで硬筆をやっていたので、久々の毛筆の授業。集中して取り組みました。

１年生の国語です。
説明文「うみのかくれんぼ」で、たこの隠れ方について読み取りました。
今日のめあては「たこになって　かくれかたをじまんしよう」です。

文章を読み取った後、先生は次のように言いました。
「＜わたし　すごいのよ。だって＞　から書きはじめましょう。」

どの子も一生懸命書いていました。
随分書けるようになっています。

「みんな、前の時間よりすらすら書いているね！
　先生うれしいなあ！」

「今日は、時間が無くなってきたので、１人だけ発表してください」

当てられた子が立って、書いた文章を読み始めました。

　『おれはすごいんだぜ。
　　だって、まわりとおなじいろになって
　　だれにも　きづかれないように　
　　かくれることができるんだぜ！」

拍手！