「自分のなりたい仕事について作ろう」という題名で、粘土で作っています。
完成に近い段階だったので、皆、嬉しそうに自分の作品について語っていました。

　「スーホの白い馬」の物語は、中国のモンゴル地方で、羊飼いの少年のスーホと赤ちゃんから育てた白馬との愛の物語です。クライマックスで、白馬が殿さまの命令で殺されてしまい、悲しみにひしがれていたスーホの夢の中に白馬が表れて、「わたしの体を使って馬頭琴という楽器をつくってください。そうすれば、私たちはずっと一緒にいられます。」という言葉のとおり、スーホは馬頭琴を作り、馬頭琴をいつも体から離さずに演奏すると、本当に白馬と一体になれるという感動のお話です。子どもたちは、この話の一部を劇にして発表しあいました。

　今日の４時間目と５時間目に、国語の「スーホの白い馬」の音読劇発表会の本番を行いました。今日は、特に本番でしたので、緊張感が違っていました。４時間目に予選会を行い、上位３グループで、５時間目の決勝戦を行いました。どのグループも力を合せて素晴らしい発表ができました。

　今日は、とても暖かい日になりました。１０年前、東日本大震災のあった日です。朝一番に全校で亡くなられた方々の冥福を祈って黙とうをしました。２年生の子たちは、７歳と８歳なので、その被害については、２万人もの人たちが亡くなられたという話をしました。日本は、地震の多い国なので、またいつ大きな地震が起きるかわかりません。その時のために今すぐにでも準備が必要です。

　６年生の卒業を祝って、読み聞かせグループYomoyomoさんからの読み聞かせがありました。本年度は１年間、コロナウイルス感染予防のため、各教室でズームを使っての読み聞かせを行っていただきました。しかし、今日は最後ということで、屋運で大きなスクリーンを使っての読み聞かせを行ってくださいました。
　子どもたちは、集中してスクリーンを見るとともに、心のこもった読み聞かせにしっかりと耳を傾けていました。Yomoyomoの皆さん、６年生のためにすばらしい会を開いてくださり、本当にありがとうございました。６年生にとってはまた一つ、いい思い出ができたことと思います。

　今日は天気も良かったので、学年園やプランターの草取りをしました。子どもは一本一本丁寧に抜いていました。

　本日全員そろって立志式を開くことができました。

保護者の方が来ることができなかったため、代わりに校長先生に見守られながらの式となりました。一人一人の「ちかいの言葉」、全員での「合唱」、「ソーラン節」そして、「聞く姿勢」どれも２分の１成人とは思えないくらい、素晴らしいものでした。

　両クラスとも、保護者の皆様に立志式の話をすることが宿題となっております。ご家庭でも成長されたお子様のお話を聞いてみてください。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、自主学習の宿題は、もう３０回目となりました。

※１枚目：３年生で学習する漢字を練習することができました。自信をもって３年生に進級できますね。

※２枚目：大きな数のかけ算に取り組むことができました。３年生での活躍を期待しています。

※３枚目：先週の「名探偵への依頼」を詳しく調べることができました。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

　お昼の休み時間「なかよしタイム」の南運動場は、いつも１・２年生が、遊具遊びやドッジビーやドッジボール・エアー鬼ごっこなどですごく盛り上がっています。久しぶりに外へ出たら、「鬼ごっこしよう。」と誘われて、１・２年生の子たちと一緒に遊びました。終わったら、「また明日やろうね。」と約束しました。

　３月２２日にクラスのお別れ会をすることにしました。学級委員が司会をし、副学級委員が黒板に記録をしながら話し合いをしました。いつもの進め方は、「いつ」「どこで」「なにをするか」を話し合います。今回は「お楽しみ会」と「お別れ会」の二つの要素を話し合いました。前半は、運動場でレクレーションを行い、後半は、教室で「手作りのプレゼント交換・かえ歌・ダンス」などの内容を行うことになりました。

　ジャングルジムの構造をよく見てみると、子供たちが中や上でいろいろな遊びができるように工夫されています。「逆上がり」「懸垂」「ウルトラマン」「コウモリ」「片手ぶらさがり」など自分たちで名前をつけて遊んでいます。一番上にだけは立たないようにすれば、安全でよく考えられた遊具だと思います。

　今週の自学プリントの一部を紹介します。「教科書の挿絵」「詩」「漢字」「アニメキャラの絵」など楽しい勉強がいっぱいありました。２時間ぐらいかけてかいた子もいました。親が好きな分野は、子供も好きになるものです。「車のこと」「論語」「生き物」「ことわざ」など、この年頃に経験したり関心を持ったりしたものは、大人になってからも関心を持ち続けるものです。

　教科書にあるいくつかの詩を参考にして、詩をつくってみました。はじめは、「文が長くなったり」「です・ます言葉を使ったり」「つなぎことばを使ったり」して、どうして一文が長くなっていましたが、「短い文」「体言止め」「言葉の繰り返し」「比喩」などの技法を使って詩らしくなってきました。

　今日も暖かい一日でした。下校時に子供たちと通学路を歩いていると、オオイヌノフグリなど春の野草がいっぱい咲いていました。ツクシもだいぶ背が高くなってきました。あと１０日あまりで、三学期も終わりです。残りの日々を楽しく元気に過ごしてほしいと思います。

　「詩は歌です。詩にメロディーをつけられるような文をつくりましょう。」と指導しました。子どもの詩にメロディーをつけて、歌ってあげることもやってあげました。すると、詩には必ず同じ言葉の繰り返しや、五七調などのリズムや、擬音語・擬態語があることが分かってきます。子どもたちの詩にもそれが出ています。

２年生の生活科・国語では、今までにできるようになったことを、クラスで発表する活動を行います。
本日、１組では、作文用紙にまとめた「できるようになって嬉しかったこと」をみんなの前で発表しました。どの子も、２年生になりたてのころと比べると、大きな声で、ゆっくりと、堂々発表することができました。

　卒業式の呼びかけの練習です。
　だれがどこで声を出すかの確認をしていました。マスクを通して、元気な声が聞こえていました。

　生活に関する疑問で、調査して分かったことを資料を使って発表する学習です。まずは、どんなことを調査するかを考えていました。

　サッカーの学習です。
　４人程度のグループに分かれて、パスの練習をしていました。

　フルーツケーキという歌の学習です。
　フルーツの部分をいろいろと替えながら、楽しく歌っていました。