中学校の新制服を玄関に展示しました。
保護者の皆様に見ていただけます。
朝の部にすでにご覧いただいた方々もいます。
「実物を見ると、よく分かります」
「写真のイメージと違いますね」
とのことです。
午後は、１４時から１７時までご覧いただけます。
それ以降は、別の学校に搬送するのでご覧いただけません。
ご承知ください。

　版画の授業では、ミニ先生が活躍してくれました。互いに教え合うことのでき、楽しそうに活動しました。成長しています。

国語でローマ字入力の学習をしたので、実際にパソコンで練習をしました。まずはパソコンの基本入力の仕方から…スペースキーや、デリートキー、バックスペースキーなど、練習しながら使い方がわかってきましたね。次は実際にローマ字を打ったりしていきたいです。

　書写は毛筆でした。点画の向きに気をつけながら、集中して取り組んでいました。今年はじまった毛筆もずいぶん慣れてきました。

４年生の体育です。
前転、後転、側転の３種類の技を習いました。
この３つを組み合わせて、一人ずつ演技をしました。
緊張しましたね。
みんな拍手をもらっていました。

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、愛知県産牛肉とじゃがいものうま煮、さばの塩焼き、りんごでした。
　じゃがいもには、ビタミンＣが豊富に含まれています。野菜などに含まれるビタミンＣは熱に弱いですが、じゃがいもに含まれるビタミンＣはでんぷんに守られているため、加熱しても壊れにくいのが特徴です。

６年生の体育です。
持久走に挑戦です。
体力とメンタルを鍛えています！

持久走が好きな子は少ないようです。
６年生の教室で、持久走のメリットについて考えていました。
「そうだね。
　体力の面でもメンタルの面でもいいんだよ。
　中学になって部活をするよね。
　その時に大事なのは、やっぱりこの２つなんだ。
　だから、今、持久走をがんばることは大事なんだな」
間もなく卒業です。
中学校を意識しています。

１年生の音楽です。
ドレミに合わせて体を動かす学習です。
「きらきら星」のメロディーを体で表現しています。
今日は、一人ずつ先生に診てもらう日です。
待っている間、友達と確認して練習している子もいました。

「漢字プリントを出してごらん。
　間違えたところはやり直しがしてあるかな？
　やり直しは大事だよ。
　できた子は、持っていらっしゃい」

休み時間に早速先生に確認をもらっていました。
２年生の漢字のまとめの学習時間でした。

５年生の算数です。
円柱の展開図をかきました。
円柱は、円と長方形でできていることが分かります。
切り取って円柱を作ります。

４年生の理科です。
初夏にまいたツルレイシ。
冬まで観察してきました。
今日は、その観察記録をつなげて、一枚の長い記録用紙に仕立てました。
つなぎながら、植物の成長の振り返りができました。

　英語の学習もまとめの時期に入りました。今日は、今までに習った英語を使って、英語クイズを作りました。３つのヒントを英語で用意して、発表！！みんな工夫したクイズを発表してくれます。クラスみんなで一生懸命考えて答えを発表しました。

相談週間です。
今日で相談週間は終わりですが、いつでも相談&ができます。
相談箱も利用できます。

日新の子どもたちが、すてきな帽子を作りました。
玄関や図書館前に展示しました。
来校されたお客様に、とてもほめてもらいました。

　奥小学校にて、奥中学校区第３回青少年健全育成会・第３回学校運営協議会、ならびに奥小学校第６回学校運営協議会が開催されました。
　奧小学校学校運営協議会では、学校教育診断アンケートの結果報告、３学期の行事の様子と学習の状況、令和３年度の学校行事の持ち方等について話し合いがもたれました。
表題　第６回奥小学校　学校運営協議会の報告
【第６回　奥小学校学校運営協議会の報告】

１　開催日時　令和３年２月１８日（木）11:15〜
２　場所　奥小学校校長室
３　公開
４　傍聴人　なし
５　出席者　９名
６　報告と審議の内容
以下の報告と審議がなされました。
＜報告＞
○学校教育診断アンケートについて
・アンケートの方法について
・結果分析について
○３学期行事、学習の状況について　
・３学期学校行事について
・学力の分析と今後の補充予定について
＜審議＞
○令和３年度学校行事について
〜ふれあい教室について〜
・地域と子どもたちの結びつきを深める大切な行事であるが、感染症の危険を考えると判断に迷う。
・４月の中旬までには、開催の可否を決定する。
〜運動会について〜
・開催時期については、１０月末でよい。
・内容も今年度のスポーツフェスティバルの形がよい。
〜文化的行事について〜
・感染症の事を考えると作品展がよいのではないか。
・作品数については、２つ作ることも可能だが、作品を事前に保管しておく場所の問題がある。（要検討）
〜その他〜
・大人が子どもたちの感染症対策のよい手本にならなければならない。
・公民館２階の図書館について、子どもたちにＰＲをしていきたい。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、春雨スープ、マーボー丼の具、マーボー丼の野菜でした。
　今日のマーボー丼の具は豚ひき肉、大豆、たまねぎをいためてトウバンジャン、しょうゆ、さとうなどの調味料で味付けしてありました。ごはんと一緒に味わって食べました。

５年生の国語です。
言葉の使い方に関する提案をすることが課題です。

「言ってみよう『行ってきます！』」
「人を励ますときの言葉は？」
「人を嫌な気持ちにさせる言葉を使わないようにしよう」
「英語の先生とどのように話すか」
「みんなに挨拶をしよう」

前の時間に書いたスピーチの構成を見ながら、
今日は、テーマと主張の根拠となることを画用紙に書きました。

４年生の社会です。
自分が作成した日間賀島パンフレットの発表をしました。
他の子が発見していない日間賀島の自慢ができるか。
「○○のことについては、まだ誰も発表していないよ。
　これは僕だけしか知らない魅力かもしれない！
　ドキドキする〜」
小声で教えてくれました。
目のつけどころが個々でちがっているのが面白いですね。

　国語で自分たちの学校のじまんできることを見つけ、グループでまとめて発表する活動をします。個人で見つけたじまんできることをグループでひとつかふたつに絞りみんなで発表します。今日は発表するときに使う資料作りをしました。聴いている人にわかりやすいように視覚に訴える資料を考えています。