国語の授業は終わったのですが、活発な意見交換が始まりました。
自分の考えを根拠を示しながら発言しています。
今日勉強した説明文の学習が生かされています。
さすが６年生です。

２年生の図工です。
窓を開くとすてきなものが見えるように工夫しています。
カッターを上手に使い、色紙やモールなども取り入れながら工夫しています。
完成に近づいています。

４年生の算数です。
今日の算数は、分数をマスターするための学び合いの時間です。
今までの学習の復習をした後、プリントの問題を解きました。
分からない問題は友だちと確認しました。
友だちに教えてもらうとよく分かる！
友だちに教えると、もっとよく理解できる！

５年生の国語です。
説得力のある提案をすることが、最終ゴールです。
今日は、スピーチの内容と構成を考える学習です。
モデルとなるスピーチの映像を見て、伝わりやすくするコツもつかんだようです。
ちょうど今、児童会役員選挙に向けて、色々な子がスピーチをしています。
今回の学習が生かせそうです。

２組と３組の様子です。

２組は算数。
あさってテストがある「分数」のふり返りをしていました。
「○分数」のような新しい言葉や、大小比較、計算などが内容です。
あさってのテスト、がんばりましょう！！

３組は書写。
毛筆で清書をしていました。
文字は「平和」です。
筆の使い方に気をつけて書くことができたかな？

文章題を解いています。
『「つかうと」があるから減るという意味です』
『「のこりは」があるから引き算です』
みんなの前で、３４−４の計算をどのように考えて解くかを説明しました。
１年生の算数です。

休み時間の廊下で、１年生の子が集まっていました。
「はばたけ卒業生（卒業生を送る会）」の練習をし始めました。
通りかかった６年生の子が数人。
「わ！６年生のための練習だね」
「私たち、見ちゃいけないよね！」
にこにこしながら、急いで通り過ぎていきました。

児童会役員選挙に向けての活動が展開しています。
今日も給食の時間を利用して、推薦責任者による応援演説がＺＯＯＭで行われました。
友だちのために、勇気を出して堂々と語る推薦責任者。
当然失敗もあります。
そんなものにめげず、友達のために心を込めて立派に話し切る姿は、まさにヒーローです！
今日もかっこいい姿がたくさん見られました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、呉汁、鶏肉の磯辺揚げ、いちごヨーグルトでした。
　大豆をすりつぶしてペースト状にしたものを呉といい、呉をみそ汁に入れたものを呉汁といいます。今日の呉汁には、豚肉、豆腐、さといも、にんじん、だいこん、長ねぎ、しょうがが入っていました。

図書館の様子です。
本を借りたり返したり・・
「あれ？バレンタインコーナーがある！」
「知らなかったね」
図書館のミニコーナーには、いつもちょっとした企画がしてありますよ。
のぞいてごらん。

KYT危険予知トレーニングを行いました。
場面を想定して、どこがどんなふうに危険があるのかを考え、その危険が起こらないようにするにはどう行動するかも考えました。一人で考えた後に、グループでも考えました。
身の回りの安全について、考える時間になりました。

６年生の算数です。
答えは出せたのですが、考え方の説明が難しくて・・・
みんな頭をひねっています。
頑張っています。
数学を学習すると、簡単に解けるのです。
中学校の学習が楽しみです。

６年生の家庭科です。
それぞれの個性を生かした作品が、着々と出来上がってきています。
ウォールポケットの完成は近い。

公共施設にはどんなものがありますか？

『博物館です』
『プールです』
『学校です』

「じゃあ、学校は誰が建てたのかな？」
少々難問ですが・・・
『大工さんです』
『建築士だと思います』
『市長さんです』
『校長先生です』
『地域の方です』
『地域の方のお金で建てたのだと思います』
先生は頷いて、税金の話をしました。
友だちの発言を聞きながら、自分たちで答えを導いていきました。
３年生の社会です。

ＡＬＴの先生と英語の学習をしている１年生です。
先生のリュックの中に手を入れて、ふれたものを引っ張り出しました。

「Ｉｔ’ｓ　ａｎ　ａｐｐｌｅ！」
「Ｉｔ’ｓ　ａ　ｍｏｕｓｅ！」

英語の単語を一つずつ覚えていました。

４０＋３０の計算です。
答えは７０とすぐ出ました。
どうやって考えたのかを説明しています。
『１０の束が７つで、１０、２０、３０、４０、５０、６０、７０というように考えました』
『束が、１、２、３、４、５、６、７で７つある。一つの束が１０だから、７０と考えました』

「うーん！みんな！この違いが分かるかな？！」
先生は弾んだ声で尋ねました。
１年生の算数です。

２年生の体育です。
ボールを足で転がして、コーンを一周して戻ってきます。
「どんな工夫をしたら、速く戻ってくることができるでしょうか」
『できるだけコーンの近くを回ります』
『直線の時は強く蹴って、ボールを先に行かせます』
『足の先を使って蹴るだけじゃなくて、足の横も使って力や進む方向をコントロールするといいと思います』

色々な発言が出ました。
サッカーチームに入っているの？とたずねてみると、
『お兄ちゃんがサッカーで工夫しているのを見ていました』
「見ること」「観察すること」は大事ですね。

今日から１週間、朝の３０分間に１年間の復習をします。
算数と国語のプリントやショートテストに取り組んでいきます。

今日は、体育の授業で縄跳びをしました。リズム縄跳びでやるべき、前後左右開閉跳び、、前ふり、横ふり跳び、返し跳び、二重跳びなどをやりました。子ども達は、二重とびを飛ぶためには、「ジャンプを低くすると良い」「わきを締めて手首を速く回すと良い」「最初は縄跳びを持たずに、手で足をたたいてリズムを取ると良い」など、すごく良いアドバイスをしていました。

相談週間になりました。
今日から、担任の先生が、子ども一人一人の話を聞きます。
嬉しかったことや困っていること、悲しいと感じていること等を話してね。