東っ子のみなさん、今日も元気かな？
　きのうよりは過ごしやすいけれど、「初夏」を感じることができる一日でしたね。

　今日は校長室をたんけんです。
　校長室を入るとすぐ、お客様用の応接セットがあります。
　その横には会議をするための長机といす。
　ついたての向こうは・・・校長先生の机があります。
　校長室にはいろいろなものがかざってありますよ。
　そして・・・どこかにわん丸君がかくれています。
　
　授業が始まって、学校たんけんの勉強をするときがきたら、たしかめてね。

　先ほど校歌をホームページに載せましたが、歌声の入った音源を新たに掲載しました。ご活用ください。

校歌（歌入り）はこちらをクリック↓
校歌（歌入り）

　５年生のみなさん、こんにちは。きっと今ごろ、新しく配った課題にしっかりと取り組んでいることと思います。先生たちもみなさんと会える日までの準備を整えている最中です。
　さて、今回の１枚目の写真は、なわとびカードの記録に挑戦している先生たちです。２枚目の写真は学校で記録をとっているなわとびカードに、先生たちの記録を書き加えてあります。２枚目の写真の右側には、なわとびカードにのっていないものにチャレンジした結果が書いてあります。
　なかなか外出できない今、手軽に運動に取り組むできることの一つに、なわとびがあると思います。ぜひチャレンジしてみましょう。
　ちなみに、なわとびカードの記録に挑戦しても『できない』と思っている人、もっと別の種目に『挑戦したい』と思っている人は以下のサイトを見てみましょう。先生たちの記録をぜひこえてみましょう。報告を楽しみにしています。
　https://recreation.pintoru.com/rope-skipping/te...

　１年生の皆さんは、入学式で校歌を聴きましたが、その後、なかなか校歌を歌ったり覚えたりする機会がありませんね。そこで、ホームページに校歌の音楽と楽譜・歌詞を載せました。聴いてみて、時間があれば家で歌ってみてください。

校歌についてはこちらをクリック↓
校歌
校歌（楽譜・歌詞）

　昨日と本日、ご家庭に課題を配付させていただいています。本日中に課題が届いていない場合は、明日以降学校へご連絡ください。
　今回の課題は、５月２１日（木）か５月２２日（金）の１０：００〜１６：００にご提出ください。提出方法は、以下の通りです。

・今回課題を配付した「ふれあい封筒１」に入れて、各学年の昇降口付近に置いてある「課題提出ボックス」の中にご提出ください。
・お子さんの靴箱の中に、５月末までの課題が入った「ふれあい封筒２」を入れておきますので、それをお持ち帰りください。
・前回の課題配付日のように学年ごとの受付は設けませんので、１０：００〜１６：００のご都合がつく時間に、保護者の方のみお越しいただければ結構です。
・運動場を駐車場として開放します。

　なお、「ふれあい封筒２」の中の課題については、学校再開後に回収する予定です。
　お手数をおかけしますが、ご理解とご協力をよろしくお願いします。

　今日、家庭の確認と、今週からの課題や、手紙などを配付しました。

　今回からの学習プリントには、３年生の内容が多く含まれています。
　それにあたり少しでも学習の助けとなりそうなインターネット教材をのせますので、よければご活用ください。

　算数「わくわく算数」
　https://wakuwakumath.net/

　国語「光村図書」
　https://www.mitsumura-tosho.co.jp/oshirase/shie...

　理科　「NHKforSchool」
http://www.nhk.or.jp/rika

　第２回　タネのふしぎ
　https://www.nhk.or.jp/rika/endless3/?das_id=D00...

　社会　「NHKforSchool　コノマチリサーチ」　
　
　第２回　コノマチの地図をつくれ！
　https://www.nhk.or.jp/syakai/konomachi/?das_id=...
　第４回　コーキョーシセツってなんだ？
　https://www.nhk.or.jp/syakai/konomachi/?das_id=...

　などです。
　よろしくお願いします。

　
　

　今日もさわやかなお天気ですね。
　午後になってちょっと風が出てきました。
　運動場を見わたすと「げんきの森」の緑が色濃くなってきたことがわかります。
　外に出てみました。
　１年生の東っ子のみなさん。東小の運動場にはたくさんの遊具（ゆうぐ）がありますよ。授業が始まったら、遊具での正しい遊び方をおしえてもらって、げんきに遊びましょうね。

　すべりだい、ブランコ、のぼりぼう、うんてい、ジャングルジム・・・
　数字が書いてある遊具はどうやって使うのかな？この数字はなにをあらわしているのかな？楽しみにまっててね。

　１年生のみなさん、元気ですか。今日新しい宿題をポストに入れました。宿題は、一週間ずつホチキスでまとめてあります。毎日、少しずつ計画的に取り組みましょう。ここで、一つ問題です。上の写真の種は、それぞれどんな花の種でしょうか？生活の教科書を見て調べてみましょう。
　保護者の皆様へ、今回配付しました宿題は「ひらがなプリント」「音読カード」「生活科の種と芽の様子の観察プリント２枚」「振り返りプリント」です。音読カードや振り返りプリントなど、ご支援をお願いすることとなります。よろしくお願いします。
　

みなさん、お元気ですか？　
今日・明日の２日間、みなさんの家に、次の課題を配りに行っています。
まだのお家は、楽しみ？　にしていてください。

さて先週の、算数の「対称な図形」と社会の「都道府県名」（中日本・西日本編）は、どうでしたか？
やはり、どこの県か当てるのは、難しかったことでしょう。

では解答を・・・
[1] 線対称の県章：B、C、D 　
[2] 対称の軸：B…6本、C…1本、D…1本
[3] 点対称の県章：B、F
[4] 都道府県名：A…愛知県、B…京都府、C…大阪府、D…奈良県、E…鳥取県、F…島根県、G…長崎県、H…鹿児島県

本来なら、今頃学校では、６月に行く予定だった修学旅行の計画・学習を進めているはずでした。
６月は無理だと判断した時、「11月って遅くない？」とも思いましたが、今となっては11月に延期してよかったと感じています。（行けることを願っています！）
時間のあるときに、「京都・奈良」の「想像の旅」に出かけていってはどうですか？
京都なら金閣寺（本当の名前は違います。調べてみてください）や清水寺、奈良なら東大寺や法隆寺などなど、見学してみたいところを調べてみましょう。

（参考）「京都修学旅行ナビ」「京都観光Navi」「奈良修学旅行ナビ」「奈良観光協会」など、調べるサイトはたくさんあります。

ではまた、元気に会いましょう。

　さわやかな青空が広がる月曜日。
　以前にお知らせしたように、今日、明日と２日間で、各学級担任が、追加の課題をおとどけするために家庭を回ります。課題はポストに入れさせていただきますので、直接対面することはありません。
　お子さんといっしょに中を確認してください。よろしくお願いいたします。

１　うえきばちに袋の土をこぼさないように入れる。（土は少し残しておいて、後でたしてもよい。）土に、ねっこが入るくらいの穴をあけておく。
２　ポットに水をあげて土をしめらせて、土がくずれないようにする。
３　写真のように、苗のくきを指ではさんでポットをさかさまにし、苗を取り出す。苗を取り出すときはポットの裏の穴を指で押すと、うまく取り出せる。
４　ほった穴の中に苗を入れて、まわりの土をかぶせ、手のひらで軽く土をおさえる。
５　苗を植えたらお水をあげる。

　今日も朝からさわやかな青空が広がっています。
　学校の東には、「東っ子の田んぼ」があります。
　毎年、５年生がここで田植えや稲刈りなどを体験しています。
　地域のボランティアさんが草刈りや稲の世話などを助けてくださっています。
　もうじき田に水を入れる時期がやってきます。今朝はそれに備えて、水路ののり面の草刈りをしてくださいました。５年生の先生方も、水路の泥をすくったり、刈られた草の片付けなどの作業をしています。
　５年生の東っ子が田植えを体験できるようにしたいとがんばっています。

　漢字ドリルの進め方について、わかりにくいところがありました。とくに、赤く囲っているところがわかりにくいようでした。

　新しい漢字の進め方について
　１　漢字ドリルで書き順を確認する。
　２　漢字ドリルの漢字を練習をする。
　３　漢字ノートに大きく漢字を１つ書く。
　４　音読みや、訓読みを書く。
　５　例文を書く。
　６　例文の漢字の読み仮名を書く。

　漢字ドリルの進め方
　１　漢字が書いているページを１回ずつ書く。
　２　読み仮名を書く。　
　３　ひらがなだけになっているページの波線と太線の所を、下に練習する。（マスがたらない場合は下の空いている所に、練習をする。）
　４　答え合わせをする。

　すみませんが、よろしくお願いします。
　

　１年生のみなさん元気ですか。宿題はできましたか。本当なら、今日からみなさんと学習できるはずでしたが、残念です。もう少しの間、健康に気を付けながら、家で過ごしてくださいね。今日、先生たち二人で、教室の窓側にある花壇の準備をしました。みなさんが登校したら、一緒に世話をしたり、観察したりしましょう。

　本日、１１時ごろにさなぎから、モンシロチョウがでてきました。
　ゆっくり羽を広げて、１時間ほどしたら、空へとんでいきました。
　
　気付いたことは、羽を広げると、さなぎよりも大きくなるので、しばらく羽がきれいになるまで、何度も閉じたり開いたりしていたことです。

　東っ子のみなさん、今日はどんな勉強をしたかな？

　愛知県総合教育センターの学習支援サイトも活用してみてくださいね

　https://apec.aichi-c.ed.jp/link/covid19/index.html

４年生のみなさんこんにちは。GWはどのように過ごしましたか。
「ステイホーム」を守り、遠出もしない、今までのGWとは違った時間を過ごした人が多いかと思います。出かけることは楽しいとは思いますが、なによりもみなさんの健康の方が大切です。日本のみんなが１つになって自粛すれば、コロナに勝てます。がんばりましょう。


今日、藤村先生と倉知先生で、牛乳パックにツルレイシの種をまきました。みなさんが登校するまでは、先生たちが責任もって育てたいと思います。まだまだ芽が出るまでは時間がかかりますが、みなさんも理科の教科書を読んで、予習をしておくといいですね。

　５年生のみなさん、お元気ですか。GW（ゴールデンウィーク）は、ステイホーム週間でしたね。近所の公園に遊びに行くことはあったかもしれませんが、遠出ができない休日となってしまったと思います。今は、我慢（がまん）のときです。自分にできることをして、しっかりと備えましょう。
　さて、先週伝えたHPの漢字プリントの答えを、のせておきます。全問正解できましたか。全問正解の人はさすがです。この調子で自主学習を進めましょう。
　２枚目の写真は、理科室にいるメダカの様子です。エサをしっかりと食べています。６月に学校が再開したときに、しっかりと観察ができるように育てています。
　楽しみな学校生活になるように、お互いがんばりましょう。

　新型コロナウイルスの感染拡大防止のため、第１回ＰＴＡ委員会は中止となりました。そこで、第１回ＰＴＡ委員会で確認していただいてから保護者の皆様に配付する予定だった文書を、東小学校ホームページに掲載させていただきましたので、ご確認ください。よろしくお願いします。

配付文書はこちらをクリック↓
第１回資源回収のお知らせ
学校安全緊急情報共有化広域ネットワーク伝達訓練について
暴風警報が発表された場合の登下校について
地震への対応について

みなさん、お元気ですか？　
今年のゴールデン・ウィークは、いつもと違って「ステイホーム週間」だったので、物足りなさを感じている人もいることでしょう。
休校がのびたので、来週からまた新たな課題を考えています。それを11日(月)・12日(火)に各家庭のポストに入れに行きます。来週からも、がんばって取り組んでくださいね。

ところで、先日の、算数の「対称な図形」と社会の「都道府県名」（東日本編）は、どうでしたか？
県章だけ見ても、どこの県か当てるのは、難しかったかもしれませんね！

では解答を・・・
[1] 線対称の県章：A,F,G,H
[2] 対称の軸：A…7本,F…1本,G…6本,H…1本
[3] 点対称の県章：E,G
[4] 都道府県名：A…北海道,B…青森県,C…福島県,D…群馬県,E…埼玉県,F…千葉県,G…東京都,H…長野県

さて、今日は先日の続き、（中日本・西日本編）です。
次に示す各府県の標章（県章）のうち、
[1] 線対称の県章はどれでしょう？
[2] またその県章には、対称の軸は、何本あるでしょう？
[3] 点対称の県章はどれでしょう？
[4] 問題に出ている府県は、どこでしょう？　漢字で書けるかな？

何となく、宙ぶらりんな気分の人もいるかもしれませんが、本を読んだり料理を作ったりと、ふだんできないことに取り組むには、よい機会かもしれません。時間を有効に使ってください。

（参考）「クックパッドの子どもクッキング」等、みんなでも挑戦できる料理のレシピが、いろいろなサイトにたくさん紹介されています。また、NHK for School の中に、「パプリカ」を英語で歌うチャレンジがあります。ぜひ挑戦してみてください。

ではまた、元気に会いましょう。