「これは　なんでしょう？」　ヒントを　もとに、かんがえます。

　はっぴょうのしかたについて　かくにんをしたあとに　みんなが　かんがえた　ものがなんなのかを　かんがえます。　

　４年生のあわあわゴッシー！

和太鼓の演奏を鑑賞しました。

密集を避けるため、３回公演をしていただきました。

また、マスク着用はもちろん、換気を十分にし、空気清浄機やオゾン脱臭器を設置するなど感染症拡大防止に努めました。

　ランニングと体つくりの運動をした後に、サッカーをします。

　ドリブルからシュート。パスを受けてシュート。場面を変えて取り組んでいます。

　各教室で学習を進めています。

　落ち着いて、集中して取り組んでいます。

　新たに学習する物語を読んで、自分が感じたことを書きます。

　題材は「海の命」です。いろいろな視点で感想を書いています。

　パソコンを使って、調べた目標となる人物とまとめた自分の将来の夢についてグループに分かれて発表します。

　学級の仲間がどんな夢をもっているのか、耳を傾け、真剣に聞いています。

　「大造じいさんとがん」を読んで、大造じいさんの人物像について読み取ります。

　気づいたことは、みんなで意見を出し合い、共有していきます。

「円い」と「丸い」

使い方にどんな違いがあるかな？

同じ読みでも使う漢字が違うね。

　伸びたり縮んだりするゴムの性質を利用して、作品作りをします。

　動きから、ひらめいたことを作品に生かしていきましょう。

ゴール型ボールゲーム運動

ゴールに向けて二人でパスをしながらシュートをします。

　２年生のあわあわゴッシー！

　アルコールで手指の衛生！

　校内に入る前に。

　朝陽を受けて。

元気に登校します。

寒いですが、気持ちのよい朝です。

中島っ子は元気に登校します。

　日差しがあっても風が強く寒い１日に。

　本日の下校
　１年生と３年生　　　１５：１０
　２年生と４〜６年生　１６：００　

　冬晴れの朝。
　元気に登校！

教育の場において、ＩＣＴをさらに活用するために研修会を行ないました。

ＧＩＧＡスクール構想により、今後子供一人に１台のパソコンが使えるようになります。

パソコンが配備される前に先手を打っての研修です。教員がＩＣＴを道具として教育に効果的に生かすことを抵抗なくすることが大切です。

教員同士で学び合いながら研修を深めます。