算数の学習の様子です。２つの道路の交わり方の仲間分けをしました「直角に交わる」「ななめに交わる」「交わっていないものは？」作業を通して、考えることができました。

今日は友達の野菜の絵本を見て、いいところを伝え合いました。
野菜によって育ち方が違うので、新しい発見がたくさんありました。
懇談会でおうちの方にも見ていただこうと思っています。

今日は、パト先生が来てくれました！

パト先生と一緒に、誕生日の聞き方と、答え方、
そして、誕生日に何がほしいかの聞き方と答え方の練習をしました。

みんなパト先生と一緒に楽しく英語を勉強できました！

新出漢字の練習に取り組んでいます。
何度も書いて覚えようと努力しています。

少し大げさですが。
６年生の図工の作品、くるくるクランクができあがったようです。廊下に並べてあります。作品の出来栄えもさることながら、作品名にひと工夫してあるものが多く、驚きました。作品に命が吹き込まれたようです。さすが６年生ですね。

タイトルは順番に
　「１位はだれだ？」
　「電車パラダイス」
　「チョウたちのばんさん会」

一宮市学校教育推進プランの「笑顔で登校できるる学級・学校づくり」の取り組みの１つとされている学級生活調査（ＱＵ）を６年生が行いました。
結果が届くまでしばらくかかりますが、結果をもとに集団作りや相談活動を進めていきます。一人一人に寄り添っていきたいと考えています。

　音楽の授業では、鑑賞の活動を行いました。指揮者の動きや楽器によって、音楽の曲想が変わっていましたね。耳と目と心で、真剣に「聴く」ことができました。
　カップを使って音を奏でる「カップス」にも挑戦しました！かっこよくリズムを刻むことができました。

今日の献立は、ちゅうかめん　ぎゅうにゅう　やさいタンメン　なつのさっぱりうめしそからあげ　でした。
タンメンは、いためた肉や野菜の具をのせた塩味の中華そばで、日本では関東が発祥のようです。
今日もおいしくいただきました。

今週も裁縫の時間にボランティアの方に来ていただきました。丁寧に教えていただきありがとうございました。たくさんの子が、先週よりも玉結びや玉止めなど、手縫いの基本が上達してきました。次回も楽しみです。

文部科学省より、学校に一人１枚マスクが届きましたので今週中に配布します。前回同様に名前を書いて使用してください。

先週に引き続き、５年生の家庭科の授業に学校ボランティアとして裁縫の補助をお願いしました。一人一人にていねいに教えていただき、作業が進みました。感謝しています。子どもたちも「できた」と、達成感を得られたようです。ありがとうございました。

大雨・洪水警報の発令、雷や竜巻に対しての注意喚起の予報でした。急きょ、自宅待機とし登校を見合わせました。１時間ほど遅れての登校となりましたが、無事に登校し、授業を開始することができました。保護者の皆様のご協力のおかげです。ありがとうございました。見守り隊の皆様には急な変更でご迷惑をおかけし、申し訳ありませんでした。今後とも子どもたちの安全な登下校へのご協力をお願いします。

大雨・洪水警報発令により、登校を見合わせ自宅待機としました。
通学路の安全が確認できましたので、８時４５分をめどに集合場所に集まり、注意して登校してください。
教員が登校指導をしますが、冠水、突風に注意して登校してください。保護者の方の判断で危険と思われる場合は見合わせていただいてもよいです。その場合は、学校へ連絡してください。

　七夕物語の紙芝居を高学年が読み聞かせしました。ゆっくり丁寧に読むことができました。紙芝居を見ている子も、座って静かに見ることができました。目と耳で七夕のお話を感じることができましたね。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　オニオンスープ　ボロニアステーキ　でした。
ズッキーニは ウリ科カボチャ属つるなしカボチャのなかまです。名称の由来は、 イタリア語でカボチャを意味するzucca（ズッカ）に、「小さい」を意味する接尾辞がつき、zucchina（ズッキーニ）となったそうです。
今日もおいしくいただきました。

２年生の図工の様子です。
作業に集中しています。
出来上がりが楽しみです。

子どもたちの真剣なまなざしです。
それに応えられるよう授業を充実させていきたいと思っています。

ひかりにあてたらおもしろそうな形を考えて作品づくりをしています。
「海の生き物」「七夕」「スイカ」など夏らしい形がたくさんありました。
来週は取っ手をつけて、うちわにしようと思います。
使うのが楽しみですね。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　ごじる　あじのからあげおろしだれ　でした。
アジの漢字は「魚」偏に「参」、鯵が参集する（群れる）魚だからという説が、有力候補の一つになっています。
今日もおいしくいただきました。

特別の教科　道徳が、今年度から本格的に始まりました。
・多様で効果的な道徳教育の指導方法へと改善することが求められています。
その１つの試みです。
４年生では、ローテーション道徳を実施しました。教師が３クラスで同じ題材の授業を行います。担任が、他のクラスで授業を行うものです。
繰り返し行うため授業力もアップします。
学年全体で子どもを見守っていけます。

今後も一人一人のよさを伸ばし，成長を促していけるように実践していきたいと考えています。