土よう日や日よう日は、どのようにすごしていましたか？
先生は、ウォーキングをして　からだを　きたえていました。
土よう日のあめは、やさいにとって　めぐみのあめに　なりました。ミニトマトは、花がさき　みをつけました。今日は、ひりょうを　あげました。
らいしゅう、みんなが　学校にくるときは、ほかのやさいも　花がさいているかもしれませんね。たのしみです。

　学校再開に向けた児童生徒の登校と夏休みの生活について以下のようにお知らせします。
１　5月26日（火）から29日（金）は、1日おきの分散登校を行います。
　・給食はありません
　・登校日は、後日連絡をします。

２　6月1日（月）から5日(金)は、どの学年も午前中のみの通常授業を行います。
　　※6月1日(月)以降、給食はあります。

３　6月8日（月）からはどの学年も通常日課での授業になります。

４　夏休みを短縮し、授業日を設けます。
　・授業日は7/21（火）〜8/7（金）、8/24（月）〜31（月）までの平日です。

※詳しくは、学校ウェブサイトの配布文書「学校再開と夏休みの短縮について」をご覧ください。今後の連絡については、学校ウェブサイトや保護者メール等で連絡いたします。

【問い合わせ先】　　　　　
教頭　児島　裕久 　　　　
電話　0586−28−8737　　

　みなさん、５月の休校中の課題は進んでいますか？先生は、みなさんが一生懸命に取り組んでくれた課題をみています。その中で、間違いの多かった漢字を紹介したいと思います。上の写真にあるように、細かなところの間違いがありました。これからの学習の中で、気をつけてみて下さいね！
　それでは、前回の問題の答えです。漢字の読み方を反対にすると、アルファベットの読み方になりますね！数字は、アルファベットの順番になるので、答えは２５になります。分かりましたか？
　今日の問題は、漢字の問題です。バラバラになった漢字の部品を組み合わせると、どんな熟語になるかな？頑張って考えてみましょう。答えは、次回のウェブサイトでお知らせします。

　昇降口のところに、ツバメが巣を作りました。4月の中旬くらいから巣を作り、ひながかえって、大きくなりました。今日は親鳥がえさを取りに行き、ひなに与えていました。えさがほしくて、大きな声で鳴くひなたちがとてもかわいかったです。
　先生の家の近くにも、ツバメの巣をいくつか見つけました。みなさんも探してみると、意外なところにあったりしますよ。もし見つけたら、観察してみましょう。

みなさん元気に過ごしていますか？今日は、簡単な工作を紹介します。
作るものは「ポンポンボール」です。
＜材料・用具＞　
　ポリぶくろ１枚、わゴム３本、セロテープ、マジック、新聞紙
＜作り方＞
　１　マジックで　ポリぶくろに　すきな　もようや　絵を　かく。
　２　ポリぶくろを　ふくらませ　口を　ねじって　わゴムで　とめる。
　３　かどを　おって　セロハンテープで　とめて　ふくろを　丸くする。
　４　のこった　二つの　わゴムを　つなぐ。
　５　つないだ　わゴムを　ふくろに　むすんだ　ゴムに　つなぐ。

　わゴムの先に指を入れてヨーヨーのようにしたり、ビーチボールのように上にポンポンとついて遊んでみましょう。ふくろの大きさやゴムの長さを変えたりするなど、楽しく遊べるように工夫してみるといいですね。

　課題の中にある「出会った宇宙人紹介」では、みなさん面白くて、想像力豊かな宇宙人をかいてくれました。とても楽しい気持ちになりました。
　今日は、その中の宇宙人を少し紹介します。この宇宙人をかいたのが誰か想像しながら見てくださいね。


「ひだりの宇宙人」
〜とくちょう〜
からだが光っていた。星のようにきれいに光っていた。つのがあった。少しういていた。


「真ん中の宇宙人」
〜とくちょう〜
手が３本あった。黒色で鼻がなくて、しっぽがあった。小さかった


「右の宇宙人」
〜とくちょう〜
目が丸くて、体が玉子のような形をしていてかわいかった。毛が生えていてふさふさだった。


どれもすてきな宇宙人ですね。こうやって想像力を働かせることも大切ですね。

　みんなが　家に　もちかえった　ミニトマトは　大きくなっていますか？
もう　花がさいている子もいるのではないでしょか。すくすく　そだつことをねがって　まい日　水やりをするといいですね。
　学校の　花だんでそだっている　ミニトマト　ピーマン　なすも　ずいぶん大きくなりました。なすは、くきがむらさきいろのぶぶんもあります。葉は、手のひらさいずぐらいになりました。
　みんなも、いろや　大きさ　ようす　など　かんさつして　プリントにかいてみてくださいね。

一宮市教育委員会から以下のように連絡がありました。
「愛知県が発表しております１８日（月）からの分散登校は行いません。
学校再開に向けた今後の分散登校や通常授業の開始時期については、明日中に保護者メールや学校ウェブサイトにてお知らせします。」

　みなさん、地図記号って知っていますか？地図記号は、建物や土地の様子を記号で表したもので、地図上に表わすときに使います。どうしてそういう記号になったのか、理由もありますので、たくさん調べてみるのもおもしろいですよ。社会の授業で勉強しますので、楽しみにしていてください！
　５月１４日、今日は何の日？今日は「温度計の日」です。温度計を発明した人の誕生日に由来しています。最近、急に暑くなってきましたね。体が暑さに慣れていないこの時期は、熱中症も心配です。適度な休憩、水分補給などに気をつけて過ごしてくださいね。

　６年生のみなさん、こんにちは！とても気持ちのよい気候ですね。こんな青空の下、早くみなさんと体を動かしたいものです。

　前回のウェブサイトでは、漢字の成り立ちについてお話ししました。何の漢字かわかりましたか？答えは、「１、並」「２、降」「３、異」でした。今日は、新出漢字をつかった慣用句やことわざを３つ紹介します。聞いたことがあるものはありますか？漢字ドリルの書き込みやノート練習でさらに定着させていきましょう！

　先日は課題の配付、回収のために学校へ来校していただきありがとうございました。

　現在、みなさんがやってきてくれた課題を確認しています。その中で特にまちがいが多かったものをかいせつします。

　今日は「区」の書き順を説明します。問題と答えの矢印の指す場所がまちがえてしまって申し訳ありません。
　しかし、書き順がまちがえてしまっており、総画が五画だとかんちがいしてしまっている子がいました。「区」の総画は四画です。意外とかんちがいしてしまっていることがあるかもしれないので、確認をしてくださいね。

　今日はウサギ小屋に行ってみました。ちょうどごはんタイムだったようで、バニラが野菜をもぐもぐとおいしそうに野菜を食べていました。ところで、みなさん、毎日ちゃんと歯みがきをしていますか？「NHK　for school」『ストレッチマン　ゴールド　食べたらみがこう・歯みがき怪人ムシバックンあらわる！」を見て、正しい歯みがきができているか確かめてみましょう。「バニラ」の歯に負けないじょうぶな歯をめざして、毎日忘れずに歯みがきをしてくださいね。

NHK for school には　http://www.nhk.or.jp/tokushi/smangold/?das_id=D...　から

　1年生のみなさん、あさがおの種はもうまきましたか？　先生は、今日の朝、まきました。指で土に穴をあけて、一粒ずつ入れました。そして、ペットボトルで作ったじょうろを使って、水をまきました。昨日までにお渡しした黄色いペットボトルキャップに５００ミリリットルのペットボトルをつけたら、じょうろが完成します。
　休校中、あさがおの様子をよく観察しましょう。芽が出たら、「ふたばがでたよ」という観察カードに記入していきましょう。
　学校が再開したら、お時間のある時に、あさがおの植木鉢を学校に持ってきてください。3枚目の写真のように1年生の学年花壇の周りに並べておいてください。お手数をおかけして申し訳ありませんが、どうぞよろしくお願いします。

　保護者の方に来校していただき、課題配付を行いました。三密を避けるために、地区割りをして2日間に分散し、体育館で十分な間隔を取り、窓を開放して行いました。また、各学年のブースには飛沫感染予防の透明シートも設置し、保護者の方にはアルコール消毒液で手を除菌してから入場していただきました。1日2時間の時間帯で行いましたが、混雑することなく、課題を配付することができました。保護者の皆様のご協力に感謝いたします。ありがとうございました。
　学校再開後も、コロナウイルス感染拡大防止の取り組みを進めてまいります。

　今日も　あつい日になりました。あつさにまけず、水分を　しっかりとって　すごしましょうね。
　昨日は、かだいをくばりました。こくご　さんすう　生かつか　音がく（けんばんハーモニカなどあります。まい日、こつこつとすすめていきましょうね。
　パソコンをつかった学しゅうで「ｅライブラリ　アドバンス」があります。ログインIDとパスワードが書いてあるカードを、学年だよりといっしょにわたしました。
じぶんのを、入力してやってみましょうね。
　

　今日は1年生の花壇に花の苗と種を植えました。写真は上から、マリーゴールド、ホウセンカ、オクラです。これからどんなふうに大きくなって、花が咲くのか楽しみです。
　そのほかに、アサガオ、ヒマワリ、フウセンカズラの種をまきました。毎日水をあげて、大事に育てようと思います。芽が出るのが楽しみです。また芽が出たら、お知らせします。

　今日は授業中、「発表名人・聞き名人」になれるポイントをお知らせします。みんなに自分の意見を伝えるときは、元気に返事をした後は、最後までみんなに伝わるような声で話すことが大切です。「です。」「ます。」を使って、丁寧に話せるといいですね。人の意見を聞くときは、目・耳・心のすべてを使って聞きましょう。うなずきながら聞くと、発表している子が安心しますよ。授業が始まったら、みんなで名人になれるようにがんばりましょう。
　５月１２日、今日は何の日？今日は「看護の日」です。有名な看護師、ナイチンゲールが生まれた日です。今、病院で働いている人たちはとても忙しく、大変なので、みんなも心の中で応援してほしいと思います。

　今日も気温があがり、暑いですね。６年生のみなさん、お元気ですか？昨日、新しい課題を取りに来て下さったおうちの方に話を聞くと、みなさん元気そうで安心しました。今日、取りに来るおうちのみなさんも元気なことを願っています！

　昨日の新出漢字の読み方は、１「しりょく」検査　２「すなば」で遊ぶ　３「かいだん」をおりる　４「せん」たく物を干す　でした。読めた人も多いのではないでしょうか？
　暮らしの中で見たり聞いたりする以外にも、漢字の覚え方はあります。それは、「漢字の成り立ちを知る」ということです。目に見える物の形を、具体的にえがいた「象形文字」を覚えていますか？５年生の１学期に習ったと思います。今日は、新しく配付する漢字ドリル４〜５の中から、象形文字を３つ選んで問題にしました。何の漢字か調べてみてくださいね！　

　昨日、今日の2日間で保護者の皆様に課題と配布物を取りに来ていただいています。その中にヘチマの種が入っています。家で牛乳パックや花壇などで育てて観察していただけたらと思います。
　そのヘチマは、学校では使用する予定はありませんが、学校に持ってきてくれたら、ツルレイシの横で一緒に育てようと思います。大きくなって家では育てられない場合は、学校へもってきてくださいね。


　今日は、ヘチマの種の植え方をしょうかいします。
教科書２５ページにものっていますが、少しくわしくしょうかいするので、見ながら植えてみてくださいね。


１、ヘチマの種は一晩、水につけておくと発芽しやすくなります。水につけなくても発芽はしますので、大丈夫です。


２、種まき用の牛乳パッやポリポットに土を入れます。深さは２０ｃｍ〜３０ｃｍくらいあるとよいかもしれません。


３、2センチの深さの穴をあけそこに種をいれます。


４、あとは土が乾いたら水やりをまめに行います。肥料はやる必要はありません。牛乳パックなどでは、下に穴が開いていないので、水をやりすぎると中に水がたまって、種がくさってしまうこともあります。水のあげすぎには注意しましょう。
目安は土がかわいたら水を上げるくらいでよいと思います。


　お家の人で野菜やお花を育てるのに詳しい方がいらっしゃったら、よく一緒に植えるのを手伝ってもらうのもよいかもしれません。

　学年で一番大きなヘチマを育てるのは誰でしょう？楽しみにしていますね。

　昨日は暑い中、課題を取りに来ていただきありがとうございました。先週から立夏を迎え、ますます暑さが増していますね。今年は５月５日から立夏を迎えましたが、いつまでを立夏というか知っていますか？今年は、５月１９日までの間を立夏といいます。外に出ると、気持ちのよい陽気を感じられるので、ぜひ夏の兆しを体感してみてくださいね。
　それでは、前回の問題の答えです。数字が表しているものは「干支」です。干支の３番目は「とら」で、７番目は「うま」なので、「３＋７＝とらうま」となります。みなさん、分かりましたか？
　今日の問題も、？に入る言葉を考えてみて下さい。読み仮名が書いてあるところがポイントです。頑張って考えてみましょう。答えは、次回のウェブサイトでお知らせします。