5年生は図工の時間に針金を使ったワイヤーアートに取り組んでいます。針金の扱いは難しいですが、イメージした作品に近づけるために頑張って取り組みました。

　3年生は書写の時間に「二」という漢字を書きました。横画の筆づかいを意識して、ひと筆に集中して取り組みました。

　6年生は家庭科の学習で洗濯をしました。家庭からもってきたくつ下を、洗剤を使って自分で洗濯しました。きれいになったかな？

　6年生はプログラミングの学習をしました。プログラミングで宝探しをテーマに、指示を与えながら、ゴールの宝物を目指します。うまくできたかな？

　今日は理科のテストがありました。問題に真剣に取り組みました。

【第２回 千秋南小学校学校運営協議会（７月９日）報告】
１ 開催日時 令和２年７月９日（木）
　　　　　　　９時４０分〜１２時３０分
２ 場所 本校校長室
３ 公開（協議会10:45〜12:00）
４ 傍聴人　 　０名
５ 出席者　 １２名
６ 議題と審議の内容
　以下の議題について承認されました。
（１）２学期の予定について
・教務主任が説明し承認を受けました
（２）学校支援ボランティアについて
・教頭が説明し承認を受けました
（３）運動会について
・校務主任が説明し承認を受けました
（４）広報活動について
・教頭が説明し承認を受けました
（５）健全育成の活動・小中連携活動について
・教頭が説明し承認を受けました
（６）親子ふれあい活動について
・校務主任が説明し承認を受けました

【第３回学校運営協議会の案内】
１ 開催日時 令和２年１０月２３日（金）午前９時４０分〜
２ 場所 本校校長室
３ 公開（10:45〜12:00個人情報がある議題については非公開とします。）
４ 傍聴人定員５名（傍聴を希望する場合は、１０月９日（金）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします。）
５ 議題（予定）
（１）中間評価アンケートについて
（２）学習への取り組みについて
（３）運動会について
（４）その他
６　問い合わせ先　本校教頭

　6年生は外国語の時間に「私の大切なもの」について学習しました。
英語では、My treasure is ・・・
　と表現します。世界の中には「学校」が宝物という人もいることを知り、驚きの声があがっていました。

　第2回千秋南小学校学校運営協議会を行いました。授業を参観していただいた後、休校から学校再開までの経緯や２学期の行事予定、現在の学習の様子や学校支援ボランティア活動、運動会などについて、様々なご意見をいただきました。その後、給食の試食もしていただきました。
　委員の皆様、お忙しい中ご参加いただき、貴重なご意見をありがとうございました。

　5年生の算数の時間には、計算を工夫して解く方法を考えました。一見難しそうに見える計算も、解き方を工夫するとずいぶん分かりやすくなりますね。

　4年生の算数の時間には、1億をこえる数について学習しています。練習問題に取り組み、早く終わると「先生問題」に取り組みます。難しい問題でしたが、みなさん解けましたか？

　3年生の授業の様子です。みんな先生の話に集中し、一生懸命にノートを写しています。すばらしい姿勢ですね。

　2年生はたし算のひっ算の学習をしています。練習問題に取り組み、定着を目指します。

　1年生は、体育館で1組と2組合同で音楽の授業を行いました。発声練習もかねたトレーニングを中心に、楽しく活動をすることができました。

　今日も朝から雨でした。雨の中の登校は、手の自由がきかず、視界も悪くなるので注意が必要です。班長さんを中心に、安全に気をつけて登校してください。

習字で「二」を書きました。鉛筆との違いを感じながら、試筆・送筆・終筆に気をつけて、丁寧に書くことができました。

　3年生の国語の授業では、説明文の学習をしました。段落ごとの文章の構成に注目しながら、読み取ることができました。授業の中で、子どもたちの気づきやうなづきの場面が多く見られ、真剣に取り組んでいることが伝わってきました。

　5年生の社会の授業では、高い土地のくらしについて学習しました。群馬県の嬬恋村で行われる土地と気候をいかしたキャベツ作りについて、資料などをもとに考えていきました。
　嬬恋村で行われるキャベツのよくせい栽培について、もっと知りたい人はこちらの動画を見てみよう。
　↓↓↓↓
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?da...

　2年生は、算数の時間に長さのプリント学習に取り組んでいました。繰り返し学習することが、基本の定着への近道です。みんながんばって取り組めましたね。

　5年生は体育館でソフトバレーの学習をしました。グループを作って、ラリーをたくさん続けられるように練習を重ねました。さて、何回できたかな？

　これまでの学習を振り返るテストの場。
　　子どもたちの表情も真剣そのもの。