今日は図工の時間に靴のスケッチをしました。
靴の構成に着目して、上手に描くことができました。
「難しいけど楽しい！」
みんな集中して取り組むことができました！

読書週間です。
図書室には、先生のお進め本の紹介がしてあります。
今年は、あっという間にたくさんの本が借りられてしまいました。
子どもたちは、新しいことやものが大好き。
色々な取組みをしていきたいと思います。

「たてる、かける、ひく、おろす」

子どもたちがぶつぶつ唱えながら問題を解いていました。

「なんだ、これを繰り返すと問題が解けるぞ。簡単だな・・」

こんなつぶやきも聞こえてきました。

４年生が割り算の学習をしています。
割り算は、担任ではない先生が主の先生です。
担任の先生は、一人一人のノートの様子をじっくり見て補助をしていました。
これまでは、逆でした。
主と補助の両方の役割で子どもたちを見ていると、ひとりひとりがどこまで理解できているかがよくわかります。

２年生の道徳です。
１年生の時と比べ、２年生になってできるようになったことを、手を挙げて発表していました。
「片付けがはやくなった」
「自分で勉強をするようになった」
「友だちのことを考えるようになった」
よーくよーく考えてみると、去年よりできるようになったことがいっぱいあることに気がついた子どもたちでした。

６年生の英語の授業です。
今日は、ＡＬＴに一人ずつ自己紹介をする日でした。

自分の名前
出身地
好きなもの

外国の方にあった時、実際に言えるようにしました。

待っている間は「ドキドキする・・・」だったようです。


順番が来ました。

「ハロー！マイ　ネイム　イズ　〜　」

なかなか上手に言っています。

「アイ　ライク　マイ　ファーザー！」と言っている子もいました。

お父さんに聞かせてあげたかったな！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、コンソメスープ、たちうおフライ、いんげんのごま和えでした。
　みなさんは「たちうお」という魚がどんな魚か知っていますか？たちうおは大きいもので全長２ｍ程度になります。稚魚のころは甲かく類のプランクトンなどを食べますが、成長すると小魚などを食べます。歯が非常に鋭く、上あごの内側にある大きな歯は内向きに生えており、一度かみついたら獲物を逃がさないようになっています。

「うちのクラスにはどんな物語がいいのかな？」
「どんなふうに読み聞かせたらいいのかな？」

パソコンで映像を映したり、紙芝居を活用したり、大きな絵本を活用したり、小さな絵本を示したり、映像を使わずに声だけで勝負したり・・・・
色々な工夫が見られました。

昨日から読書週間に入りました。
今朝は、担任の先生による読み聞かせがありました。
大きな絵を見ながら話を聞くのもよし、耳からの情報で情景を創造しながら聞くもよし。

教室に入ると、算数の授業のめあてが黒板に書かれていました。

「問題をどんどんとこう」

理解したことをしっかり定着させるためには、練習問題をたくさん解くことが大切です。
そのことがよく分かる「めあて」でした。

子ども達からは話し声は一切聞こえてきません。ノートに書く鉛筆の音だけが響きます。
今日の授業で、学習したことがしっかり身に付いたことと思います。

４年生が音楽の授業を受けていました。

４拍子を立ったり座ったりして表現していました。また立っていた位置から座席に戻る時も音楽に合わせてリズムよく歩いていました。

体を使って音楽を感じる楽しい授業でした。

　放課にてつぼうをやる子たちの様子です。それぞれやれるようになろうと、技に挑戦しています。かかえこみ回りは、子供たちが取り組みたい技のようです！上手になってきて、ぐるぐると何回転もできるようになってきたどもたちもいます。また、てんこう前下りなど、鉄棒をのりこえて下りる技も、かなりのどもたちができるようになってきました。
　教室では、誘い合ってかるたをしている子もいました。それぞれ楽しんでいますね♪
　
　また、給食の様子も載せました。前を向いての給食です。おいしくいただいています。

１年生の算数です。
先生の問いにぱっと手が挙がります。

当てられると・・
「はい。○○です。どうですか」
と答えることができます。

子どもたちは、すぐ反応します。
指を２本にして手を挙げる子は「賛成です」
指を１本にして手を挙げる子は「付け足したいことがあります」

１か月で、ここまでできるようになりました。
１年生がしっかり成長しています。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、新たまねぎのみそ汁、牛肉とごぼうの甘辛いためでした。
　お店で売られているたまねぎは、皮が茶色のものがほとんどですが、これは、収穫後に乾燥させてから出荷するためです。新たまねぎとして出回るものは、乾燥させずに出荷するため、水分量が多く皮の色はうすい黄色です。

２日間のお休みの後、登校したら、アサガオがいっぱい咲いていました。

子どもたちは嬉しくてたまらないようでした。

「ぼくのは青い花だ！」

「私はうすい青だよ」

「ほら、私のところは、青とピンクの両方が咲いた！」

アサガオ畑の横の池には、ひっそりと水連が咲いていました。

ユートピアのような景色でした。

今日は茶つみという曲の鑑賞をしました。ＣＤの歌を聴いてノートに記述し、教科書を使って言葉の意味を調べました。曲のリズムに乗って、ゆったりと音楽を味わいました。クラスの子がクワガタを持ってきてくれました。理科の観察に役立てたいと思います。ありがとうございます。

３年生の理科で、アゲハの幼虫を取り上げて学習しています。
幼虫を観察した後、動画で成長していく様子を見ています。
興味しんしんの子どもたちです。

３年生の廊下の台の上に、アゲハの幼虫がいます。
３年生全員で観察しています。
アゲハの幼虫は、ミカンの葉を好むということで、ミカンの葉を家からもってきてくれた子がいます。
卵を見つけてもってきてくれた子もいます。
みんなが夢中になって観察しています。

先週の金曜日の朝のことです。
朝、登校すると、昇降口が砂だらけなのに気がついた６年生。
さっとほうきやブラシをもって来て、掃除をしてくれていました。
最初にやっていたのは、１人の男子です。
その後、色々な子が手伝ってくれました。
６年生、ありがとう！

１年生が、はじめて図書館の本の貸し出しの手続きをしてみました。
ピッピっとバーコードを読み取る機会にも、興味がわきます。
「図書館って、おもしろそうだな」
そうです。
また来てね。

ワイヤーアートの作品が完成してきました。
廊下に展示してあります。
通行する子たちが、友だちの作品を見ています。

「これ面白いね」
「これきれいだね」
「すごいよね」
「これは何かな？」

口々に短い感想を呟きながら、イメージを膨らませています。