算数は筆算が終わり、「図を使って」に入りました。ここでは、お話の順に考える方法とまとめて考える方法の２通りの方法を学びます。「じゅんに」「まとめて」などの言葉を確認しながら、みんなで計算の方法を考えて話し合いました。

　昨日から明日まであいさつ運動を行っています。朝、昇降口前にヤマナンジャーが立って、あいさつ運動を盛り上げています。密にならないように気をつけながら、あいさつをしています。
　あいさつ運動が始まって、自分からあいさつをしている子どもたちが増えました。明日は最終日、ヤマナンジャーからの挑戦状のミッションを達成できるように頑張りましょう！！

　今、図工では、お話の絵を描いています。お話を聞いて、想像したことを絵に表します。クレパスを使って、自分のイメージしたものをどんどん描いていました。みんな集中していて、教室の中はとても静かでした。

　一人ひとり違っていて、素敵な絵ができています。南っ子学習発表会で見ていただくのが楽しみです。

　算数では分数の足し算、引き算の練習をしています。帯分数を仮分数に直してから計算したり、帯分数のまま計算したりと、さまざまな解き方があることを学びました。少し難しい内容ですが、がんばって練習問題を解きました。

　社会では、地域や学校の安全への取り組みを学習しました。
校区内の「こども110番の家」や「安全マップ」を確認しました。

　６年生の道徳、「コスモスの花」の授業の様子です。この時間は、『友情』についてみんなで考えました。先生の「友達とは、どんな存在ですか？」の問いかけに、「良いことも悪いことも互いに認め合える存在」「助け合える、支え合える存在」などの意見が出されました。
　修学旅行を終えた６年生にとって、友達はただ楽しいだけの存在ではなく、生涯にわたる『かけがえのない存在』と考えたようでした。

　朝晩、気温が低くなり、学校の北隣の連田公園の樹木の葉が赤く色づきだしました。
　秋が深まると、葉が緑から黄へ、そして赤へと変化します。赤への変化は、赤い色素を持つアントシアニンが新しく作られることによって起こります。アントシアニンが増える仕組みについては、諸説あるようですが、その一説では、気温が低くなると、光を受けてエネルギーに変換する働きと、そのエネルギーを使って養分をつくる働きの連係プレーのバランスが崩れてくるそうです。そうすると、葉はそのバランスを保つために、赤い色素のアントシアニンを形成し、落葉ぎりぎりまで光合成を続けようとします。自然の生命力のすごさです。寒さの中、赤い顔をして、元気いっぱいに命の炎を燃やし続けています。

　大和南っ子は、今日も元気いっぱいに「おはようございます」の声であふれています。

　南っ子学習発表会に向けて、練習を進めています。明日はクラスでの発表会を行うので、グループでの最終練習を行いました。聴き取りやすい声の大きさや速さで話せるようになってきました。明日の一回目の本番、頑張りましょう！！

　今日は、今まで学習した愛知県の「芸能」「古い町並み」「祭り」についてまとめました。祭りや芸能が始まった時期や街並みが形成された時期、祭りや芸能の様子や祭りにこめた願いなどをプリントに記入していきました。

　算数で、棒を並べて形を作りました。棒４本で木を作ったり、９本で風車を作ったり、７本で船を作ったりしました。棒の端と端をきちんとつなげて上手に作っていました。

　学習発表会の準備をしています。国語、社会科、家庭科で学んだことをもとに調べ学習をして、簡潔にまとめました。もうすぐ撮影本番です。

　みんなで、協力して頑張りました。

　グループで分担して調べたことを説明をします。

　南っ子学習発表会用のポスターが完成しました。パソコンや図鑑で調べたことを、グループで協力してまとめました。

　着々と準備が進んでいます。グループで協力してポスターを作っています。
　見る人がわかりやすいように工夫していきます。

　今日から児童会が中心となって「あいさつ運動」が始まります。
　学校中に、いつもよりも元気いっぱいのあいさつの声が聞こえます。

　あいさつはもともと仏教用語で“心をひらく”という意味があります。自分から心をひらくことで、相手にも心をひらいてもらいたいという気持ちが込められています。

　相手の目を見て、笑顔で明るく「おはようございます」と声をかけます。大和南小は、きちんと心に響くあいさつでいっぱいです。

　今日の算数では、＋と−、×と÷ではどちらを先に計算するのかを学習しました。式の中にある＋や×、（　）に注意しながら、慎重に計算に取り組んでいました。

　総合では、南っ子学習発表会に向けて、グループ学習をしています。
社会見学で学んだ「恐竜」「植物」「動物」「歴史」をテーマに図鑑やパソコンで調べたことをポスターにまとめています。

　オーバーハンドパスやアンダーハンドパスを練習したあと、グループで距離を保ちながら、パスを繋げていきました。アイコンタクトをしながら、ボールを落とさないようにみんなで協力している姿が見られました。

　塩化ナトリウム（食塩）がとける様子を見ました。

　塩化ナトリウムをティーパックに入れ、箸でおさえ、水を入れたビーカーにつけています。
　ペアで一生懸命のぞきこみ、わかったことを話し合っていました。