発育測定を行いました。５年生はストレスを感じた時に自分をリラックスさせる呼吸法を練習しました。呼吸はいつもしています。自分をリラックスさせるためにも使いたいですが、少しコツがあるので練習が必要です。

図画工作では、「にょきにょきとびだせ」を製作中です。
箱の中からビニール袋がにょきにょき出てくる仕掛けを作り、面白いものに変身！
作っている途中にも、あちこちでにょきにょき…むくむく…。
完成が楽しみです。

　先週はなわとび週間でした。「１分間に前跳びを何回できるか」に挑戦！
　友達に数えてもらって、何度も挑戦しました。
　最高記録が出るように、一生懸命跳びました。
　友達も応援してくれて、嬉しかったね。

　今日から3月。暖かい朝でしたね。卒業式の季節になりました。今日は高校、明後日は中学校の卒業式です。本校では6年生を送る会の準備が進んでいますね。皆さんの練習の様子を見ていると、木曜日の本番がどんなふうになるか楽しみです。6年生はきっともっと楽しみにしているのではないでしょうか。6年生、在校生、お互いに別れを確かめ合う時間にしてほしいです。
　今日は「整える」ということについて、皆さんに考えてほしいと思います。
　皆さんは「整える」ものと聞くと、「机の上」「学習用具」「体調」などの言葉を思いつくのではないでしょうか。今日は、それらではなく「心」を整える話をします。

　皆さんは「大坂なおみ選手」を知っていますか？
　プロのテニスの選手です。先日オーストラリアで行われた大会で、世界で1番になりました。世界で1番にはなかなかなれませんよね。
　大坂選手は、なかなか試合で勝てず、世界で1番になれない時期がありました。その時は、試合中、大きな声でどなったり、ラケットを放り投げたりと、怒りを外に出していました。
　しかし、今回の大会では、まったく違う行動をしていました。
　相手の素晴らしいプレーを褒め称えたり、自分の体に止まったチョウを、一旦プレーを止めて、コートの外に行って逃がしてあげたりしていました。「心を落ち着かせて行動しよう」「相手を大切にしよう」「ちょっとしたことに気を配ろう」という気持ちで行った行動によって世界で1番になれたのかもしれません。
　「心を整える」とは、大坂選手のように「落ち着いて行動する」「相手を大切にする」「ちょっとした気配りをする」ことだと思います。
　学校に来るのは、6年生があと15日、1年生から5年生があと18日です。
　「心を整えて」学習、生活をさらに充実させて次の学年に進めるといいですね。

　今年度も、北方小学校はエコスクール活動で優秀賞を一宮市からいただきました。
　電気や水を大切に使っていたり、紙資源を無駄にしなかったりといった行動を認めていただいた結果です。
　地球に優しい北方っ子です。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、オニオンスープ、ハンバーグのトマトソースがけです。
　オニオンスープは、たまねぎのスープです。たまねぎは土の中で育つため、根の部分だ思う人もいるかもしれませんが、実は食べているのは葉の部分です。たまねぎの根は、たまねぎの下についているひげのような部分です。

　来年度に向けて、意欲的に学習に取り組んでいます。

図工で紙の袋をくしゃくしゃにして、作品を作りました。はじめは椅子に座ってやっていたのですが、だんだん力が入って来て・・・中に入れる新聞紙もくしゃくしゃにして楽しかったです。つまんだり、しばったりして作品を作りました。

保健委員会では、けがを防ぐ活動もしています。学校の中で、子どもの目線でどこに危険が隠れているかをさがしました。廊下の天井の壊れや教室の壁がささくれていること。子どもたちは、日頃から使っているところのことはよく知っています。危険な場所を写真を撮り、学校の平面図にまとめてみました。運動場で鬼ごっこをする時に気をつけるところも見つかりました。危険な所を知って気をつけよう。

　友達の作品の鑑賞をしている様子です。よく見ると、「階段がついてる！」「ドーナツのタイヤ！」「乗ってみたい！」「すごい！かっこいい！」と、楽しく鑑賞することができました。
　友達のいいところをたくさん見つけることができましたね。

　２月の授業も今日で終わりになりますね。
　体育では「とび箱遊び」、図工では「くしゃ　くしゃ　ぎゅっ」、算数では「はこの形」の学習に一生懸命取り組んでいます。

　版画の作品が完成しました。インクを練り版の上で練りながら、ローラーにむらなくつけ、はん木に上手にインクをのせていきました。バレンを円をえがくように動かし、インクを写すと…「ほったところが白く表れておもしろい！」と刷り上がりに大満足。
　彫刻刀の種類や彫り方によって、いろいろなほりあとを表すことができることに面白さを感じることができました。

　理科では、水の性質を調べています。熱したときの水の様子として、湯気や沸騰しているときにでるあわに注目して実験を行いました。かくはんぼうや袋を使って、状態変化をじっくりと観察することができました。

　わかくさの朝の会の様子です。わかくさでは、金曜日に体幹を鍛えるトレーニングをふれあい広場でしています。体の中心がしっかりしてくると集中力もついてきます。そして、トレーニングを続けていると体力も持続力もついてきたことを先生方から教えていただきました。継続は力なりですね。

　森の図書館の掲示も６年生の卒業に向けて準備が整いました。昨年は、３月から休校になりました。今年度は、学校全体で感染症予防をしっかり続けて、去年できなかった３月の活動をしていきましょう。

　図画工作の「のってみたいな　いきたいな」は、最後に絵の具でバックを塗りました。水入れやパレットの使い方もとても上手になりましたね。細かいところも、筆の先を使って丁寧に塗ることができました。

　今日の給食は、ごこくごはん、ぎゅうにゅう、かきたまじる、かれいフライ、ココアパウダーです。
　かれいは海の底に住む魚で、敵から身を守るために砂の色に合わせて、自分の体の色を変えることができます。カレイ科のかれいと呼ばれる魚は、世界中に110種類いて、国内にも数多くの種類がいます

　理科の学習で、地球環境とどのように関わっていけばよいかを調べ学習を通して学んでいます。地球温暖化や酸性雨などの問題に対して、わたしたちにできることを考えて資料にまとめ発表しました。

４年生が、寒い中のていねいにトイレ掃除をしていてくれます。便器みがきや床の掃除のていねいです。トイレットペーパーの端をていねいにおり、この後使う人のことを考え、そうじが終わっていますの合図も示しています。誰かのためにできると言うこの成長は、大きいですね。

理科では、「すがたを変える水」の単元を行っています。今日は、「沸騰したときに出るあわの正体は何だろう？」というめあてをもち、実験を行いました。実験装置をつくり、沸騰させてあわを集めると、袋が膨らみました。子どもたちは、「この気体は何だろう？」と予想しながら、興味をもって実験していました。