２年生の算数では、九九の学習を行ってきました。
本日、１組では、教科書付属の九九勉強道具を活用しながら、友達と九九の確認をしました。３年生に向けて、学習の積み残しがないよう、残りの日々で声をかけていきます。

　６時間目に交流学級のお楽しみ会に参加しました。だるまさんが転んだやポコペンなど子どもたちは本当に楽しそうに遊んでいました。

２年生の生活科では、「明日へジャンプ」という学習で、今までにできるようになったことをまとめる活動を行っています。
１組では、今までまとめてきた、振り返りの作文やワークシート、友達からの手紙などを冊子にまとめました。お子様がご家庭に持ち帰った際には、是非、目を通していただけると幸いです。

　ふれあい学級では、卒業進級を祝う会を行いました。六年生へのプレゼントやそれぞれの活動の映像の鑑賞などを行いました。みんなで楽しく活動できました。

２年生では、性教育の一環として、「からだを清潔にたもつこと」「赤ちゃんの成長」について学びました。
１組では、赤ちゃんを育てるために大切なプライベートゾーンの話を交えながら、身体を清潔に保つ方法について考えました。また、赤ちゃんが母親のおなかの中でどのように大きくなっていくかについても、学習しました。
今回の学習を通して、子ども達が「自分の命を大切にする」こと、また「他人の命も大切にすること」などを感じ取っていることを願っています。

　２年生の子どもたちは、音楽が大好きです。今日の授業の流れは、２年生で習った「けん盤ハーモニカ」・「リズム打ち」８級から５級、最後に、人気の高かった「マスカットダンス」と「ドラえもんダンス」を踊りました。来週も音楽がありますが、来週も歌とリズムとダンスを中心に行う予定です。

　今日の４時間目に、花壇と中庭へ「春さがし探検」に出かけました。中庭には、タンポポ・ツクシ・オオイヌノフグリ・ホトケノザ・ナズナなど、春の野草がいっぱい花を咲かせていました。２年生になったばかりの頃は、絵を描くだけで１時間ほどかかっていましたが、今では絵の観察と観察文まできちんと書くことができるようになりました。

　今日は、太陽の光がとてもうれしい日になりました。４時間目に、生活科の学習で「春さがし探検」に出かけました。パンジーやストックやデージーなどの春の花壇の花がとてもきれいに咲いていました。また、花のかおりもとてもよく分かり、いいにおいがしました。

　はじめに修了式・卒業記念品授与式を行いました。ＰＴＡ記念品授与では、ＰＴＡ会長から「夢や目標に向かってチャレンジする人であってほしい」という話があり、子どもたちは真剣に耳を傾けていました。
　その後、予行練習を行いました。換気のため開けた扉や窓から寒風が吹いてくる中でしたが、子どもたちは真剣に取り組んでいました。

　わからない数字を□にして、式を立て、答えを求める学習です。たし算・ひき算だけでなく、わり算・かけ算を使って解く方法があることに気づいていました。

　１年生の復習です。
　２つ数のたし算、３つ数のたし算などを解き、全員で答え合わせを行っていました。

　他の人が作ったものの大切さについて考える学習です。
　クラスのマークを作る宿題が出た時に、勝手に友だちが考えたマークを使った話をもとにして考えていました。

　生きる喜びについての学習です。
　アンパンパンマーチの歌詞をもとに、考えていました。

　毎週末の日記がノートいっぱいになってきました。今回の題を「担任の先生の紹介」にしました。はじめのうちは、生活日記でしたが、２学期のはじめごろから題を決めて書いています。「自分の得意なこと」「しょうらいのゆめ」など、作文のきまりを守って書いていました。あと１回で、今年の日記も終わりです。

　わからない数字を□にして、式を立て、答えを求める学習です。
　□にあてはまる数は、図や絵を使って考えるとわかりやすいことに気づいていました。

　卒業式も間近に迫り、緊張感も高まってきました。
　子どもたちは真剣な表情で、一生懸命取り組んでいました。

毎日集中して取り組んでいるので、国語・算数の主だった学習は終わり、まとめの時期となりました。今日はまちがえやすい問題を中心にプリント学習をしました。

　今日は、６年生全員で学校中の扇風機の掃除や昇降口の窓ふきなどの奉仕活動を行いました。最後の全員での作業ということもあり、子どもたちは一生懸命に取り組んでいました。

　今週もいろいろな自主学習をみることができました。「英語の勉強」「韓国語の勉強」「分数の勉強」「アニメキャラクターの絵」などです。どんな学習でも、自分がやってみたい勉強が一番身に付きます。計算や漢字のの練習でも、できる問題ばかりやっていては効果がありません。そういう意味では、人気の「アニメの登場人物の漢字の名前」はとても難しいですが、関心をもって取り組んでいる子が多いです。漢字は、書けなくても読めることでかなり学習効果があります。

　今日は、最後の図工の交流授業でした。子どもたちは、一生懸命に銅板へ釘を打ち付けて表札を完成させていました。最後に全員が交流の授業に参加できたのでよかったです。