1年生は音楽の時間に「ひのまる」の歌を学習しました。曲のどのあたりに盛り上がりがあるかを考えながら、学習に取り組むことができました。

　10月4日(日)に迫ってきた千南スポーツフェスタに向けて準備が進んでいます。全校児童が運動場に集まり、水分補給やお互いの距離感に気をつけながら練習を進めました。学年での練習も残すところ数回となります。しっかりと練習し、本番を迎えましょう。

　2年生は国語の時間に「仲間の言葉とその漢字で覚える」学習をしました。
例えば、「家の人」なら・・・
　わたし　父　母　兄　弟　姉　妹　親子　など様々な言葉があります。
他には、「お金」「教科」「天気」など多くの言葉と漢字を勉強しました。少しずつ覚えていきましょう。

算数の時間の様子です。今は、「整数」を学習しています。
整数は「偶数」「奇数」に分けられることや、０は整数だが偶数なのか奇数なのかを考えるなど、数について学んでいます。

　今日は外で雨が降り、運動場などには水たまりができています。この水たまりの水は、いずれなくなります。いったいどこへ行くのでしょうか？
　今日の実験では、水は地面にしみこむとの予想から、そのしみこみ方にも砂と土では違いがあることを確認しました。真剣に実験に取り組めましたね。

　家庭科の時間に作製している「ナップサック」の完成が近づいています。ミシンなどを上手に使い、多くの子が自分だけのものを作りあげています。完成した子は、よりオリジナルなものにするために、工夫をこらしています。完成が楽しみです。

　3年生は体育の時間に千南スポーツフェスタで演技するダンスを練習しました。自分たちの演技の様子を友だちに見てもらい、よりダンスの精度を高めることを目標としました。本番で使用する教具も使い、楽しく踊ることができました。

　6年生は算数の時間に、表を使ってちょうどよい場合を考えました。
　１箱３個入りの大福と１箱２個入りの大福があります。３５個の大福を買う場合、ちょうどよい買い方はどんな買い方でしょうか？表を使って、こんな難しい問題に挑戦しました。

　5年生は理科の時間に流れる水のはたらきについて学習しています。今日は、流れる水の量の変化が土地に与える影響について学習しました。最後には、動画を活用しその力の大きさを映像から確認することができました。

　4年生は書写の時間に、文字の大きさや行の中心を意識して硬筆に取り組みました。みんな真剣に学習に取り組むことができました。

　3年生は社会科の授業で地域の産業について学習しています。今日は、千秋町やお隣の丹陽町などで生産が盛んな「なす」ができるまでについて学習しました。
　プリントを使用して、生産過程を色分けし、各工程の工夫などについてもまとめました。

９月に入ってから、練習を重ね、「ＨＥＬＬＯ　２０２０］と「Ｃｌａｐ　ｃｌａｐ」も、とても上手に踊れるようになってきました。千南スポーツフェスタでは、児童たちの生き生きと踊る姿をぜひご覧ください。

　2年生は算数の時間に図を使って考える学習に取り組みました。子どもの数が増える様子を
　１　来た順番に考える方法
　２　増えた人数をまとめて考える方法　の２通りの方法で考えていきました。ブロックを使ってその様子を視覚的にとらえながら学習することで、理解が深まりました。

　音楽の時間の様子です。音楽の先生の伴奏に合わせて、リコーダーの演奏をしました。演奏後は自分たちの演奏を振り返り、改善点を見つけながら繰り返し練習しました。

　今日は図工の時間にパラパラアニメーション作りに取り掛かりはじめました。回転装置の中に10枚のイラストを入れ込み、回転させると・・・。

　何と！バラバラだったイラストが連続するアニメーションになりました。今日は見本として海で泳ぐイルカのアニメーションを見ました。次回の製作が楽しみですね。

　連休明けの今日はダンスの動きの確認を行いました。久しぶりの練習のため心配しましたが、さすが４年生です。バッチリと動くことができていました。今日練習した細かな動きもしっかりと覚えておいてくださいね。

　2年生は図工の時間に「まどをひらいて」という工作に取り組みました。自分が考え作り上げた家の窓から見えるものはいったい何でしょうか？真剣に作品作りに取り組めました。

　いよいよ迫ってきた千南スポーツフェスタに向けて、今日は保護者の方々に向けた案内の作成をしました。自分が何コースで走るか、どのあたりで踊るのかなどをプリントにしました。これを参考にして、当日は頑張る姿を近くで応援してください。

　やっと涼しくなり、過ごしやすい日がやってきました。
花壇の花々も風に吹かれ、気持ちよさそうに咲いています。
日中は、気温は多少上がりますが、千南フェスタの練習も
快適に進められています。

　手紙や封筒を使って、案内状を書く学習をしました。封筒の相手の名前や住所の書き方を確かめながら書き、出来上がった人から家庭へ持ち帰っています。
　お家で手渡したり、切手を貼って郵送したり、各ご家庭で相談していただき、学習のまとめをしていただきますよう、ご協力よろしくお願いします。