１組では、最近、休み時間に消しピン（お互いの消しゴムを当てて、机から落とす遊び）を行う児童が増えてきました。当初は子ども達から「蜜を避けるために人数制限をすること」「マスクを必ずつけること」というルールが提案されたので、感心してみていました。
しかし、「消しピンをしている子が盛り上がっていてうるさい」という声がちらほら聞こえてきたので、クラスで話し合いをもつことにしました。

話し合いでは、「やれる場所を限定する」「やれる曜日を分ける」「チームを決めて、人を分ける」等、様々な意見が出て、全員が納得するよりよいルールが決まりました。今回は、子ども達が「自分達のために自分達でルールを決めた」こともよかったと思いますが、話し合いの内容でも、とても素晴らしかったものがありました。

話し合いの中で、機械的に「背の順の赤白並びでチームを分けて、やれる人を決めよう。」という意見に対して「やりたい相手とできないから嫌だ。」という意見が出ました。そうするとある男の子が「みんなのためなんだから、少しぐらい我慢しないとダメじゃないの。」という声が聞こえてきました。この考え方はまさに「ルール」そのものです。「みんなの幸せ」のために「ルール」があるということが感じられているからこそ、ルールを守る姿勢が育まれます。
話し合いはその後も続き、結局は「機械的にチームを分ける」のではなく、チーム自体も「自分達で決める」ことになりました。子ども達は今回、「みんなが我慢することないルールを自分達で決める」という方法で話し合いを終えることができました。

「ルール」は「みんなの幸せのため」という考え方と、「みんなが納得できるルールを自分達で決める」という方法を、折を見て、繰り返し子ども達にも話をしていきたいと思います。

　明日が節分ということもあり、教員が鬼の面をかぶって子どもたちが鬼にボールをぶつける遊びをしました。

　ふれあい体育は、跳び箱をしました。準備と片づけをみんなで一緒にやりました。今日は開脚とびをしました。6年生は8段を跳んでいました。

先週に引き続き、国語の授業で、言葉の中にある言葉を見つけました。
今回は「〜がある。」なので、生き物ではないものを見つけます。
先週でコツをつかんだのか、たくさんの発表ができました。

生活科の授業で風車をつくりました。
羽根の角度を調整しながら作りました。

　全員の子が無事印刷をすることができました。インクがしっかりと乾くまで、ロッカーの上などにしばらく置いてあります。明日には、作品を鑑賞ができると思います。

　今日の図工では、凹凸のある紙を貼り付けてつくった版の印刷をしました。印刷の前に子どもたちが自分たちの版を見せてくれました。黒いインクをつけて印刷します。きれいに印刷できるといいですね。

　「ウナギのなぞを追って」という文章の学習です。
　文章全体の構成をつかみ、各段落の内容を短くまとめていました。

　三角形についての学習です。
　色紙を使って二等辺三角形や正三角形を作り、特徴を確認していました。

　円周と直径の関係についての学習です。
　教科書に付録の「円周を測ることができる器具」を作って調べていました。

　説明文から筆者の考えを読みとる学習です。
　今まで学んできた本文に対して、自分はどう思うのかをまとめていました。

１年生は今日、感謝の手紙を書きました。
日頃登下校でお世話になっている見守り隊の方への手紙です。
自分たちの生活を支えてくださっている人への感謝が自然に表現できる子になってほしいと思います。

書写の授業では、折れの方向が真下に向かうか、斜めに向かうかに気を付けて練習をしていました。
集中して丁寧に書こうと頑張っていました。

　５時間目に、ミニゲームとして「1分間当てゲーム」と「連想ゲーム」としました。「１分間当てゲーム」は、目をつむって丁度１分と思ったときに手を上げるゲームです。なんと２人の子がピッタリ賞でした。「連想ゲーム」は、ヒントを二つだけ言って、その人が連想したものを当てるゲームです。１問目の「白くて、冷たいもの」では、全員が「雪」と言って正解をしました。

　図工の時間は、テープカッター作りをしました。交流クラスに行っている児童は、板を電動のこぎりで切りました。ふれあいでは、テープカッターのプラスチックの部分を板にくっつける作業をしました。

　図工「のってみたいな　いきたいな」の鑑賞を行いました。友達の作品の素敵なところをたくさん見つけることができました。

２年生の体育の授業では、「跳び箱あそび」に取り組んでいます。
本日、１組では、プチ２段、２〜５段に挑戦しました。跳び箱の奥に、手をそろえてつき、跳び箱を力強く押すことで跳び越すことができます。本日の体育では、全員がプチ２段と２段を跳び越すことができました。５段を跳び越すことができた子も１人いて、子ども達の成長には、いつも驚かされます。
ご家庭でも、保護者の方と馬とびなどを通して、スキンシップをはかりながら、跳び箱の練習に取り組んで頂ければと思います。

　はじめに漢字のショートテストを行い、その後パソコン室で「自分のお気に入りのもの」について紹介する作文作成をしました。漢字は前回と同じく９０％の子が９０点以上、７０％の子が満点以上と好成績で、３学期になり結果が数字で出てくるようになりました。パソコン室では、おぼえたローマ字を使ってタイピングもなんなく行っています。学習が身に着いていることを子どもたち自身がより感じられるように、残り少ない３学期ですがみんなと共に頑張っていきます。

　開くと飛び出すメッセージカードの製作です。
　飛び出す部分の折り方に気をつけながら、作っていました。
　

　図にかいて、問題を整理して考える学習です。
　全体を１として考える問題について、グループでも少し話し合い、意見をまとめて発表していました。