本校では、ミニホワイトボードを活用して授業を行っています。この写真は、１年算数「いくつといくつ」の授業の様子です。子どもたちは、７はいくつといくつに分けられるか、数図ブロックを使って求めた答えをホワイトボードに書きます。先生が、代表の子の答えを黒板に貼ります。すぐに子どもたちの考えを共有できる点がいいです。子どもたちは、それらの答えから気が付いたことを発表していました。この学習の流れは、深い学びにつながっていきます。

　算数で、わり算を使った文章問題を解きました。問題は、２つの式を使わないと解けません。子どもたちは、問題文を読んで「分かっていること」と「求めること」に印をつけながら、ていねいに式を立てていきました。

　道徳で「友のしょうぞう画」をしました。テーマは『友達』です。一緒にいて楽しい、話し相手、大切な存在・・・子どもたちの友達に対するイメージです。主人公の和夫が、病気の章太にどんな言葉で手紙を書くのか、主人公になりきって考えていました。

　図工で、粘土を使って感じたものを作りました。糸やヘラで、切ったりかき出したりして作りました。公園、お城、宇宙人など、どの子も思い思いの作品ができました。

　外に出て、ミニトマトの観察をしました。
　そのあと、教室に戻り、かんさつカードのまとめをしました。

　濁点がつくと違う言葉になる組み合わせ。
　こんなに考えたよ！

　「かき」と「かぎ」、「まと」と「まど」など、濁点がつくと違う言葉になります。そんな言葉の組み合わせを探しました。

　５０ｍ走の計測をしました。待っている子は、密にならないように距離を取っています。どの子も、ゴール目指して、全力で走りました。

　今朝は、うすい雨雲が広がり、登校時に雨が降ってこないかと心配しましたが、何とか傘をささずに済みました。週の中日、子どもたちは今日も見守り隊の方に温かく見守られながら元気に登校してきました。

　同じ音でも、発声の抑揚の違いで意味が変わる言葉を勉強しました。
　「雨」と「飴」、「白」と「城」、「橋」と「箸」
　ほかには、どんな言葉があるかな？

　いくつといくつで「７」になるのでしょうか。
　さいころを使って確かめます。

　交響曲第５番「運命」の学習をしました。作曲家のベートーベンについて「耳が聞こえづらかった」ことや「メトロノームを一番初めに使った」ことを知り、指揮者小澤征爾さんの指揮による演奏を鑑賞しました。迫力ある曲に、みんな聞き入っていました。

　折れ線グラフを見て、変わり方の様子を調べました。線の傾き具合が急なほど、変わり方が大きいことが分かりました。

　理科で「メダカのたんじょう」を学習しています。先週届いた、メダカのたまごを観察してきました。土日の間にふ化したものも多く、教室では１ｃｍにも満たないメダカがペトリ皿の中で泳いでいます。この時間は、メダカの特徴やたまごからふ化する様子を動画で見ながら確かめました。

　算数で、答えが１０をこえるわり算について学習しました。「３個で６０円のチョコレートがあります。チョコレート１個はいくらですか」の問いに、子どもたちは、式を立て、計算方法を考えました。これまでに習った九九を使うのがポイントです。教科書の図を見ながら自分のことばで説明していました。

　１年生はアサガオ、２年生はミニトマトを育てています。「こんなに大きくなったよ」「たくさん実がなったよ」と、水やりをする子どもたちからは、そんな嬉しそうな声が聞こえてきます。一人一鉢、自分で責任をもってお世話をしています。

　梅雨まっただ中ですが、今朝はカラッと晴れて青空いっぱいの良い天気です。そんな青空に負けないよう、大和南っ子も元気いっぱいに登校してきました。見守り隊の方に「おはようございます」「行ってきます」と気持ちのよいあいさつもできました。

　社会で、日本の川と湖の特徴について調べました。地図や教科書の資料から「日本の川は、外国に比べて流れが急であることや、大小さまざまな湖があること」が分かりました。また、おもな川や湖の名称を白地図に書き入れて覚えました。漢字で答えるのに苦労をしていましたので、家庭でも復習をしっかりしてほしいです。

　算数で、わり算を使った文章題づくりをしました。できた子から、投影機に映して問題を紹介しました。わかった子は式と答えを発表しました。教科書の問題よりもがんばって答えようとする子が多くいて感心しました。

　図工で「まだ見ぬ世界」に取り組みました。自分で選んできた写真から、想像を広げて絵に表します。前回学んだ水彩絵の具の技法を生かすことを考えてアイデアを練りました。来週は、アイデアスケッチをもとに製作に入ります。