本日、６年２組が調理実習を行いました。今年はなかなか調理実習をしにくい状況でしたが、クラスの人数を半分ずつにして密を避けながら実施をすることがました。
　野菜炒めを作りましたが、野菜の好きな子も苦手な子も作ったものは、残さずすべて食べることができました。自分たちで作ったものは、よりおいしく感じたことと思います。

　今日も１時間、生活科を行いました。しかし、休み時間にも小物づくりやゲームを楽しんでいるので、一日中「動くおもちゃワールド」に関わっているようです。いろんな機能や道具もつけて、どんどん進化するので、子供たちの熱中度がよく分かります。

　今日は、雨天で、日中から肌寒い一日でした。体育や外遊びができない反面、生活科の「おもちゃづくり」や「おもちゃのゲームづくり」に熱中していました。子どたちは、熱中すると、時間を忘れてしまうことが良くわかりました。午後からは、内科検診がありました。寒い中、とても静かで、礼儀正しく検査を受けることができました。

　立体作品の製作です。
　周りの景色の様子も考えながら、一つ一つ丁寧に作り、飾っていました。

　感情を表すことばの学習です。
　嬉しいとき、悲しいとき、怒った時などに、どんな表情になるかを実際にやりながら確かめていました。

　アルファベットの学習です。
　ＡＬＴの先生が用意された教材を使いながら、グループで楽しく取り組んでいました。

　とび箱運動の学習です。
　いろいろな状態にセットされたとび箱を選び、練習に取り組んでいました。

　等しい分数の作り方の学習です。
　分母と分子に同じ数をかければよいことに気づいていました。

　野菜炒めの実習です。
　先生の話をしっかり聞き、ケガに気をつけながら、真剣に取り組んでいました。

　今日は、内科検診がありました。1年生にとっては、学校での初めての内科検診ということもあり、不安がっていましたが、無事に終えることができました。

　今日は、学年園の整備を行いました。特に、ピーマンがたくさん収穫できました。また、周りの草をたくさん取り除きました。

今日は計算カードを使って、くりあがりのある足し算のきまりを探しました。
答えが１１になるカードを探して、数図ブロックを置いていきます。
「あ、わかった！」
子どもたちの元気な声が響きました。

２年生の生活科では、動くおもちゃを作成しています。本日１組では、とことこがめを作成しました。輪ゴムを付ける場所や、転がし方などの小さな違いで、うまく遊べたり、遊べなかったりすることがあります。なかなかうまくいかなくても、諦めずに何度も工夫を凝らすことで、上手に遊べるようになった子もたくさんいました。生活科の学習を通して、試行錯誤を凝らして繰り返し挑戦する気持ちも養うことができるよう声をかけていきたいです。
また、保護者の皆さま、電池やカップ麺の準備に協力して頂きありがとうございました。今後も動くおもちゃづくりは続きますので、引き続き、準備のご協力よろしくお願い致します。

　昨日に続いて、今日も国語の「お手紙」の音読発表会を行いました。３〜４名のグループになって、物語の中のどこか２ページを選んで、登場人物やナレーターの役割を分担して音読発表会をしました。今日は、セリフを暗唱したり、ふりつけをしたグループも見られました。確実に進歩が見られます。本番は、来週の月曜日の予定です。

先月頃から、けんこうタイム・なかよしタイムには、校長先生の指導のもと、ペッパーくんと触れ合う時間を設定しています。今日は２年１組の子ども達２グループが、ペッパーくんと遊べる日でした。ペッパーくんに搭載されているアプリを使い、一緒に遊んだり踊ったりすることができました。残りの子ども達は来月頃の予定なので、今から楽しみにしています。

２年生では国語の授業であいうえお作文を作成しています。本日、１組では以前から練習していたタイピングを活用して、パソコンであいうえお作文を作成しました。タイピングも少しずつ板についてきて、スムーズに作成することができる子が増えてきました。

　日増しに秋らしい爽やかで過ごしやすい季節になってきました。勉強も運動も夏のころに比べると、能率よく、元気で楽しく学習できています。特にグループになって作品をつくったり、発表をしたりすると、その楽しさは倍増します。ただ、今年は、コロナの感染防止のために、三蜜にならないようにしたり、マスクの着用の指導にも気を配ったりしています。油断は禁物です。

　生活科の学習で「うごくおもちゃの家づくり」をグループで協力しあって行いました。
「とことこかめのゆうえんち」や「とことこかめのホテル」「さかなつりの家」など、グループで協力しあってつくっています。これから、まだいろいろな工夫が見られそうです。

　水の量を比べる学習です。
　教育実習生の研究授業でしたが、子どもたちは真剣な態度で、集中して授業に取り組んでいました。

　「あいうえお作文」の学習です。
　パソコンのワープロ機能を使って、楽しく文を作っていました。