１年生が道徳の授業を受けてました。
　今日のテーマは、「よくないことを見たらどうすればいいでしょう」でした。
教科書の内容について考えたあと、担任先生と一緒に登場人物になりきって、その場面について考える「役割演技」を行いました。子ども達が実際に演じたことで、どんな気持ちになるのかが分かりました。

　今日の献立は、むぎごはん、牛乳、とうがんのかきたま汁、大葉ささみフライでした。
　とうがんは、漢字で冬の瓜と書かきますが、夏に収穫される野菜です。皮がかたく、収穫してから冬まで保存できるところからその名がつきました。愛知県では「琉球とうがん」という品種の生産がさかんですが、「あいちの伝統野菜」に選定された「早生（わせ）とうがん」も栽培されています。

６年生では、体育でリレーに取り組んでいます。
仲間を信じて前を向いてダッシュ。掛け声とともに
見事にバトンパスを成功していました。

４年生では、木材を加工して様々なものを作っています。
のこぎりを使って切る、金づちを使ってくぎを打つなど
みんなミニ大工さんとなって作品づくりを楽しんでいました。
どんな作品が仕上がるか楽しみです！

３・４組は、体力テストをしていました。
今日は、５０ｍ走とソフトボール投げ。
去年の自分の記録を越えることはできたかな？？

１組は音楽。
リコーダーを吹いていました。
２種類の吹き方を練習していました。

２組は算数。
わり算の筆算です。
一度たてた商を修正するという、なかなかレベルの高いものです。
少人数の子たちも、頑張っていました。

　今日は、学年集会を行いました。
5年生としての心構え、キャンプのこと、スポーツフェスティバルの話を聞きました。
これからもいろいろな活動を頑張っていきましょう！

昨日から2年3組に教育実習の先生が来ました。
一人一人、顔と名前を覚えてもらえるように、自己紹介をしました！
2週間という短い期間ですが、たくさん話をして、先生との思い出をたくさん作りましょうね！！

　１３２
−　８３
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　　４９

今日の筆算の課題です。

分かったこととして、ノートにこんなことを書いた子がいました。

「２回ともできないときもあって、
　一の位に力をかした十の位、十の位をたすけた百の位、
　ひっさんは、いろいろできるとは知らなかったです。」

数字達も力を合わせると引き算ができるんだと感じたのでしょうか。
１時間、一生懸命学習できました。

風が心地よい日でした。
運動場でクラス遊びをしている高学年がいくつもありました。
鬼ごっこが主流です。
低学年の子も、思い思いに遊具やビオトープで遊んでいました。

昼の放送での保健委員会からの話です。
６年生の委員が、家で考えてきた原稿です。


　　最近けがが多くなってきました。

　　鬼ごっこでぶつかってけがをすることが多いようです。

　　ぶつからないように、運動場の広いところで遊びましょう。

　　廊下でも教室でもぶつからないようにしましょう。

　　もしぶつかったら、お互いに「ごめんね」と謝りましょう。

気をつけて遊ぶことだけの呼びかけでなく、
「ごめんね」と言うことの大切さを伝えた君に大拍手！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、みぞれ汁、キャベツ入りつくねでした。
　今日のみぞれ汁には、おろしただいこんを使ってありました。おろしただいこんを、冬に降るみぞれに見立ててみぞれ汁と呼ばれます。おろしただいこんは、和え物や煮物にも使われ、みぞれ和え、みぞれ煮と呼ばれます。

４年生の算数です。
問題をたくさん解いています。

「黒板にはる解答を書いてくれる人はいますか」
　『はい！』
　『私もやりたいです』

静かな時間が流れます。

「では、答え合わせをしましょう」

みんな集中して取り組んでいました。

１年生は「海のかくれんぼ」で説明文の学習をしています。

＜はまぐりは、すなのなかにすばやくもどってかくれます。＞

「みんな、ハマグリになってかくれてごらん」

子どもたちは、机の下に素早くかくれました。


＜もくずしょいは、はさみで かいそうを ちいさく きることができます。
　かいそうを からだにつけて かいそうに へんしんします。＞

「みんな、もくずしょいになって変身してごらん」

　　『むり――――！』
　　『えーー？？？？』
　　『変身！』（上着を脱いでＴシャツ姿になりました）
　　『どうやるのかなあ・・』

「もくずしょいが変身するところを映像で見ましょう。」
　はさみでちょきちょき切って、体にくっつけているね。
　まねできるかな？」

子どもたちは、指をちょきちょきさせながら、目に見えない海草を頭や体にくっつけていました。
変身できたねーー！

２組は、今日から算数が「重さ」の単元に入りました。ｇという重さの単位があることを学び、１円玉の重さが１グラムだと知りました。１０円玉は１０グラムになるのかな？子ども達は家で調べてみるようです。

５年生の算数の授業です。
担任の先生や少人数指導の先生が、指導しています。
今日は、教育実習生も子どもたちの支援にあたっていました。
マルをつけたり質問に答えたりしていました。
マルで本当の先生のようでした。

２年生の算数です。
問題をたくさん解きました。
休み時間に担任の先生と教育実習生にマルをつけてもらいました。
実習生は、早速子どもたちと関わっています。

２年生の国語で学習している「お手紙」。
しっかり読み取った後、音読劇をします。


「だってぼく、お手紙、もらったことないんだもの」
このセリフを何人かで言っていました。

小さい声でいじけた感じ。
悔しそうな感じ。
悲しそうな感じ。
少し怒ったような感じ。

色々な表現がありました。

「がんばれー！」「がんばれー！！」
校庭で声がしました。
５０メートル走をしている子へのエールでした。
風が涼しい今日、４年生が体力測定をしました。
ボール投げも、「遠くへ飛ばせよ」とばかりに空の彼方を指さす姿が見られました。
昨年より記録が伸びていることでしょう。

１年生の算数です。
１０より大きい数を学習しています。

　『１５は、１と５です』

　『あれー！ちがうよ』

「わあ、すごいいい間違いだ！そうだね。１５は１と５でできているね。
　でも、１と５で？」

　『あ、６です』

「気づいたね。こういう間違いはすごく勉強になるね。答えは？」

　『１５は１０と５です」

「正解！」


「どっちの数がおおきいですか？」
　
　『こっち―！』

「なんで？」

『３と６では６の方が大きいから』
『１０は考えなくていいよ』

賢いね。