社会科で、日清戦争と日露戦争について学習しました。それぞれの戦いで得たものを表で分かりやすくまとめました。子どもたちは、日清戦争での賠償金を知ると、その金額の多さにびっくりした様子でした。

　今日の道徳では「雨の日のバスていりゅう所で」という教材を学習しました。主人公の行動や気持ちから、全員が気持ちよく過ごすにはどんなことに気を付ければいいのかを考えました。今日学んだことを、学校生活でも生かしていってほしいです。

　道徳の授業で「お月さまとコロ」をしました。明るい心で過ごすにはどうしたらいいかを登場人物の気持ちになりきって考えました。まとめでは、自分たちの生活を振り返りながら、学んだことや感じたことをノートに書きました。

　国語で、新出漢字の練習をしました。出る（でる）と出す（だす）のように、漢字によって読み方が違うのに気をつけながら、ていねいにノートに書きました。

　社会科では、貿易について学んでいます。「加工貿易」「貿易摩擦」など、子どもたちにとって難しい言葉が出てきます。教科書を音読したりビデオを観たりして、大切な部分をノートにまとめました。

　算数では、色紙を使ってオリンピックマーク作りをしました。重なりの部分に苦戦しましたが、完成させることができました。　

　廊下歩行は、右側。登校したら、まずは手洗い。
　みんな、進んで行動できています。ルールや約束を守り、情況に応じて自分の行動を律することができる素敵な大和南っ子です。他人に迷惑を掛けないなど、さらに周りを優しい心で見ることができる大和南っ子でありたいと思います。

　国語で、言葉の広場を学習しました。言葉の使い方を学んだ子どもたちは、それを活用して算数の「もんだいづくり」にチャレンジしました。できた子から、先生のチェックを受けていました。

　理科の授業では「てこのはたらき」について学習しています。今日は実験を行い、てこの腕が水平になってつり合うときのきまりを見つけました。

　２組と同様に１組も国語の時間にお店屋さんごっこをしました。「これください。」ではなく、「ばらをください。」と１つ１つの名前をしっかり言うことを意識して買い物をしました。お店屋さん役は、自分の作った売り物カードを買ってもらえてとてもうれしそうでした。お客さん役はいろいろなものを買えて楽しそうでした。
　カードは今日持ち帰ったので、お家でもぜひお店屋さんごっこをしてみてください。

　今、体育では、「リズムなわとび」に取り組んでいます。
　今日から、合格したらカードにシールをはっていきます。今日の最高は３級合格でした。授業でリズムなわとびに取り組むようになったので、放課でもなわとびで遊ぶ子が増えてきました。

　今、児童会では「青いリボン」プロジェクトに取り組んでいます。この活動は、病院など医療関係で働いている人、電車やバスの運転手さんやトラックの運転手さん、コンビニやスーパーマーケットなど生活に必要なものを売っているお店屋さんなど、コロナと戦っているすべての人に向けて感謝する言葉をメッセージカードに書いて贈ろうというものです。出来上がったカードは、青いリボンを付けて近くの事業所に届けます。

　算数では、間の数について考えました。計算するとなんだかおかしいけれど、図にかいてみると、正しくできました。

　体育の授業で、大縄跳びをしました。２チームに分かれて数を競いましたが、失敗を責めることなく、苦手な子が跳べたときには拍手をするなどしてあたたかい雰囲気の中、跳ぶことができました。勝利という目標にむかってがんばることの面白さと、仲間を大切に思う心を一緒に学んでいます。

　月曜日から２４節季の大雪に入りました。山の峰々は雪をかぶり、平地にも雪が降る頃です。本格的な冬の到来ですが、今週いっぱいは比較的暖かな日が続きそうです。
　でも、やっぱり朝は寒いです。子供たちの服装はもこもこ、ふわふわとした服装で、笑顔と一緒であたたかく、足取りは軽やかです。

　今日は、リコーダーで「Ｌ−Ｏ−Ｖ−Ｅ」という曲を吹きました。シャープが付いている音があったので、初めは苦戦していましたが、何回も練習するうちにスムーズに吹けるようになってきました。これから宿題で毎日練習し、上手になるといいですね。

　今年は、コロナ対策として、パーテーションを使ってペアで話したり、グループで話し合いをしたりしています。回数を重ねると、パーテーションをつけて机をグループの形にすることがスムーズにできるようになりました。
　やはり、全体の場で挙手することが苦手な子も、子ども同士で話すのは話しやすいようで、楽しそうに活動していました。話し合いの活動を通して、考えを深めていってほしいと思います。

　４年生の国語では、伝統工芸品について紹介するリーフレットを作成しています。今日は今まで調べた内容を練習の紙にまとめました。それぞれが自分なりの文章を考えていました。

　スキルタイムには、本読み計算や国語の朝５分ドリルに取り組んでいます。１０分間集中して学習をします。

　社会では、昭和から平成に変わる頃の街つくりについて学んでいます。産業や交通だけでなく、公共施設をつくったわけをグループで考えました。