ねん土で好きな動物を作りました。何か分かりますか？正解は、上からイノシシ・コブラ・猫です。みんなとても楽しそうでした。

　赤色のスターは「体をつくる」、黄色のスターは「エネルギーになる」、緑のスターは「体の調子を整える」、３つのスターがそろうように食事をすることが大切です。黒板にたくさん貼られている料理のカードの中から、バランスの良い食事になるように真剣に選んでいました。　

　５年生は社会の学習のまとめとして、温かい土地のくらしで学習からさらに詳しく調べてみたいことを、インターネットで調べています。コロナウィルス感染症流行前までのパソコン室は、機器にほこりが入ることを防ぐため、窓を広く開けることはしていませんでした。しかし、子どもたちにパソコンでの学習を可能にするために、窓や出入口の扉を開けて換気をし、座席の間隔をとりながら使うこととしました。そのため、学級を２グループに分け交代で利用をするなど工夫をして利用しています。
　どの子も限られた時間を有効に使おうと、静かに熱心に取り組んでいました。また、廊下には上靴が間隔を空け、きちんとそろえて脱いでありました。子どもたちがパソコン室で有意義に学習に取り組めるよう、感染予防対策を続けていきます。

　６年生の教室に「楽しみは」で始まる短歌が掲示されています。学校生活のみならず、家庭での何気ないひと時に楽しさや喜びを感じることが、ほほえましいイラストとともに伝わってきます。自分と同じ楽しみを感じている人はいるでしょうか。ぜひ見てくださいね。

　体育では、いろいろな用具を使って、自分たちだけの遊び場を作りました。コーンの並べ方を工夫したり、フラフープの置き場所を考えたり、いろいろな歩き方を楽しんだりしました。元気に仲良く学習することができました。

　掃除が終わると、２年生の子たちが草をたくさん取って持ってきてくれました。しばらく外掃除ができなかったので、久しぶりに外に出たら、雑草も大きくなっていましたね。みんなの力で学校をきれいにしてくれて、ありがとう。

　今日お誕生日のお友達が二人いました。二人には内緒で誕生日カードを作っていたようで、今日渡しました。うれしいサプライズですね。お誕生日おめでとうございます。

　今日は久しぶりに外で体育をすることができました。練習する中で、逆上がりや、こうもりができるようになった子もおり、子ども達の成長が見られました。

　物語文「まいごのかぎ」を読んで、登場人物の気持ちについての自分の考えや感想を発表しました。

　今日は雨が上がり、中間放課は外で遊ぶことができました。気温も適度で子どもたちは、走り回ったり、ボールや縄跳びで遊んだりと、広い運動場で伸び伸びと体を動かし楽しんでいました。昇降口に戻った後も興奮冷めやらぬ様子でしたが、声を出さないよう心がけて移動する姿が見られました。元気に遊べる時間があることは幸せだね。みんなで、これからも学校生活を楽しく充実したものにしていこうね。

　このところの雨降りで、傘は生活に欠かせません。傘や靴がきちんと整頓されていると、ものを大切に使うことの大切さを改めて感じます。また、ものを大切にする子どもたちの心の優しさをうれしく思います。傘も靴も何も言わないけれど、きちんと整頓されていることにきっと喜んでいることでしょう。私たちの安全、安心のためになくてはならない道具たち。今一度感謝して大切に扱っていこうね。

　今日は、代表委員のみんなで校舎をきれいにしました！代表委員の皆さんのリクエストで、廊下掃除を行いました。

　モップの数に限りがあり、ぞうきんがけをしてくれる子もいました。黙々と働く姿は本当にみんなの手本になっています。
最後集めたほこりをあわせると、山のようでした！！
　
　代表委員のみなさんは、本当にこよく頑張ってくれています！！児童の頑張りをこれからも全校に広めていきたいと思います。

　以前、文書でもお知らせしました通り、７月２８日（火）〜３１日（金）の４日間は、給食がないため、弁当持参となります。
　一宮市の「食育だより」で「夏のお弁当対策」について載っていますので、参考にしていただければ幸いです。お忙しいとは思いますが、ご協力よろしくお願いいたします。

食育だより（夏のお弁当対策）

　理科の授業は、今日から新しく「植物の成長と水」の関係についての学習に入りました。今日は、２枚の写真を見比べながら、学習課題を見つけていきました。今回の実験は、「植物の体の中に入った水は、どこにいくのか」を調べるものでした。みんなで話し合いながら、「水は見えないから、色水を使って実験すればよい！」という実験方法を導き出すことができました。その後、班で協力しながら実験の準備を進めていきました。お互いのきょりに気を付けながら、準備を進めることができました。
　本当に色水が植物の体全体に広がっていくのか、実験結果が楽しみですね。

今日の授業は、大きな数の仕組みについて勉強しました。
一生懸命に考え、解くことができました。
大きな数は位をそろえてかかないと間違えやすいですね。

　書写の時間でした。とてもよい姿勢で字を書く１年生の姿が印象的でした。見ていて気持ちよくなりました。

　６年生の図工で、学校の風景デッサンを彩色する学習に取り組んでいました。思い思いに色使いやタッチ、濃淡、にじみなどを工夫し、自分の目が捉えた風景を丁寧に表していました。当たり前ですが、一つとして同じ色使いの作品はありません。どの作品も、それぞれのとらえた心の色が見えるようでした。
　私たちが懐かしい風景を思い起こすとき、心の中に浮かぶ色彩は、自分の思いや体感した風やにおいなども伴っているように思います。子どもたちも何気なく見ている学校の風景を今の気持ちでとらえ、表したことでしょう。作品を見ていると、ひとりひとりの思いを聞いてみたくなりました。

　問題文を作り、テープ図に表して式に表し、答えを求めていました。みんなの好きなトマトの個数から問題を作りました。問題に書かれている言葉から、数とその増減を表す言葉を探し、テープ図に表します。友達の意見をもう一度繰り返して言ったり、ノートに自分の考えを書いたりしながら、熱心に取り組んでいました。

　家庭から、いろいろな形の箱を持ってきて、動物や車などを作りました。キリンの足の部分に円柱の形を選んだり、長い部分には、細長い箱をみんなで探したり。部分ごとに合った形を探すことができました。
　形当てクイズでは、示された図形と同じ形の積み木を見つけました。

屋運の体育では、体つくり運動に取り組んでいます。
なわとびでは、音楽に合わせて自分の好きな跳び方で跳んでいます。

次回からは、はポートボールの基本的な練習もやりますよ〜！