今朝は読書で一日が始まりました。
集中した雰囲気でのスタートです。

職員作業で、卒業式の会場作りをしました。
感染症対策のため、児童の椅子の間隔は広くとりました。
会場が広くないので、保護者の皆様にはご配慮いただくことが出てきます。
感染症予防を考えた式の運営をしていきます。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、チキンカレー、いちごゼリー和えでした。
　今日は、「あまおう」という品種のいちごを使用したいちごゼリー和えです。福岡県で誕生した品種で、名前は「“あ”かい」「“ま”るい」「“お”おきい」「“う”まい」の頭文字をとって「あまおう」と付けられたそうです。

授業の終盤です。
問題を解いています。
早く終わった子に尋ねてみました。

今日は、何の学習をしたの？
「今日は、速さの学習の２時間目です。
　今日分かったことは、速さを求める時は、道のり÷時間を計算すればよいということです。
　そして、速さには秒速、分速、時速があるということがわかりました」

すらすらと説明してくれました。
５年生の算数です。

電磁石の学習で作ったおもちゃです。
フットサルロボです。
名前も付けてあるようです。
歴史上の人物の名をつけて、ゲーム感覚で楽しんでいます。
いやあ！勉強すると、こんな楽しい遊びができるのですね。
５年生の理科です。

今日は雨。
湿気が強くて、校舎内の廊下、特に低学年の教室付近の廊下がべたべたになっていました。
「１年生や２年生の子が滑って転んでしまうかも！」
気がついた５年生の子達が、雑巾を持って、急いで１、２階の廊下や階段へ・・・
その数がだんだん増えていきました。
一生懸命湿気をふき取っていました。
５年生の姿を見て、２年生も手伝いはじめました。
おかげで廊下の湿気が落ち着いて、滑って転ぶ子は出ませんでした。
よかった！
素敵なリレーが見られました。
５年生、ありがとう！

垂直と並行を習いました。
「じゃあ、教室で見つけてみようか。
　垂直や平行はどこにあるかな？」

どっと手が挙がりました。

『黒板の上の線と下の線が並行です』
『天井と床が並行です』
『この箱の上の面と横の面が垂直です』

２年生の算数です。
問題を解いて、先生に見てもらっています。
問題以外に、ノートに分かったことを自分でかいている子が何人もいました。

「半分に折ると、長さは短くなって、２分の１の長さになることがわかりました」
「四角の端と端を合わせて折ると、ちょうど半分になって、長さは２分の１になる」
「今日分かったことは、テープに端と端を合わせて折ると、２分の１ができるということです」

先生が授業中に説明したこと、自分で分かったことなどを、自分の言葉を使ってメモをしていました。
毎日の授業の積み重ねは大きいですね。

１年生の道徳です。
今日の資料はこんな内容でした。

　縄跳びを２０回跳ぶことになっています。
　１８回で引っかかってしまいました。
　ペアの子から、「おまけしてあげるよ」と言われました。
　さて、あなたならなんと答えますか？

隣同士で役割演技をした後、みんなの前で発表してみました。

「おまけしてあげるよ」
『わあい、ありがとう』

「おまけしてあげるよ」
『いいよ、だって目標は２０回だもん。
　１８回じゃ目標達成にならないよ』

「おまけしてあげるよ」
『私はずるはしたくないから、いいよ』

日常生活の中でおきそうなことですね。
あなたならどうしますか？

２組と４組は算数をしていました。

今日は、面と辺の関係を勉強しました。
昨日やった、面と面、辺と辺のレベルアップしたものですが、正しく理解できたかな？？

明日は、「位置の表し方」です！！

１組は音楽。
交代しながらリコーダーを練習していました。
今は、曲作りのようなこともしているようです！

３組は国語。
他の子たちに答えてもらったアンケートの集計をしていました。
「意外と多い！」とか「意外と少ない！」とか、予想外の結果になるかもしれません。
どうだったかな？？

　算数でそろばんの学習をしました。習っている児童もいるようですが、初めてさわる児童もあり興味津々。わずかな時間ではありますが、電卓で事足りてしまうこの頃…昔からある道具に触れるよい機会となりました。

放送朝礼がありました。
昨日の「はばたけ卒業生」について、校長先生からたくさんほめてもらいました。
どの学年も底力を発揮して素晴らし発表をしました。
高い階段を一段上がりました。
卒業式まで１３日、修了式まで１６日。
次の舞台につながる大切な日々です。
悔いのないよい締めくくりをしましょう。

会の前に１年生から首飾りをもらった６年生。
思いきり声を出して歌ったお別れの歌。
５年生のアーチをくぐって退場する６年生。
６年生の皆さん、心に残る会になりましたね。

生まれて初めて取り組んだ合唱。
コロナ禍で歌えなかったのに、果敢に挑戦してみました。
美しい発声と完璧なハーモニーにびっくりです！
６月からハミングで発声法を整えてきた成果が見事に出ていました。
心に沁み渡るすてきな歌声に、うっとりしました。

すごかった！
この迫力には参りました！
おなかの底から出てくる声！
息ぴったりのパフォーマンス！
４年生のパワーがさく裂しました。
なじみのある懐かしい曲の披露もあり、６年生は大喜びでした。

ありがとうの歌を学年で合唱しました。前後に、６年生に向けてエールを送りました。あと三週間あまり。６年生と過ごせる一日を大切にしていきたいです。３年生のパワーも素晴らしかったです。これからも、１年のまとめをしっかりとしていきましょう。

お世話になった６年生へ、出し物のプレゼントです。
劇や人文字・踊りで、感謝の気持ちとエールを伝えました。
６年生の「おおっ」という歓声や大きな拍手に２年生の子たちは喜んでいました。

１年生はボディーパーカッションに挑戦しました。
高学年が演奏するような、とても難しい曲です。
体のあちこちで色々なリズムをたたきます。
時々アクションを入れながら、クラスごとに変化させながらたたきました。
長い曲なのに、最後までリズムがぴったり合っていました。
２学期から少しずつ練習してきたんだね。
お見事！
６年生への感謝の言葉も心に沁みました。

５年生の国語です。
自分の考えてきたことを提案しています。
事実と感想、意見とを区別して、説得力のある提案をすることがゴールです。
内容も、話し方も、堂々たる話しぶりです。
「テーマの設定の仕方が、ちょっと変わっていて引き込まれます」
「たとえが分かりやすいので、納得できます」
人の提案を聞くことで、耳も肥えてきます。