算数の紙芝居を作ることになりました。
ワークシートに、絵とお話をかきました。
『柿が８つあります。となりのうちから６つもらいました。
　あわせて１４個になりました』
『かぎが箱に８個あります。もう一つの箱に６個あります。
　全部で１４個あります』
『鉛筆が８本あります。お父さんにに６本もらいました。
　みんなで１４本になりました』
「合わせて、全部で、みんなで・・この言葉があるとたし算ですね。
　上手にできました！」
先生からほめてもらっていました。
１年生の様子でした。

１年生の学級活動です。

話し方について考えました。
ブランコに乗りたいけれど、他の子たちがもう乗っています。
のび太、ジャイアン、しずかちゃんがやってきて、それぞれこんなふうに言います。
「今日はブランコに乗らなくていいや・・・」
「いますぐおりろ！」
「私も乗りたいの。かわってくれない？」
さて、一番最初にのれそうな子はだれかな？

多くの子どもたちの意見はしずかちゃんです。
そう思った理由を次々発言していました。
『しずかちゃんの言い方はやさしいから』
『女の子にはやさしくするから』
『しずかちゃんに一目ぼれしそうだから』
思わずくすっと笑ってしまうような意見も出ていましたが、子どもたちはみんな真剣に考えて発言していました。
『やさしい言葉で言われると、やさしくしたくなるから』
「あ、これはいつもみんなで言っているよね。」
言い方一つで自分の気持ちも相手の気持ちも変わりますね。

全学年で年賀状のかき方を学習しています。

１年生の子の年賀状は、家族にあてたものが多くありました。
担任の先生も胸がきゅんとする文がいくつもあったようです。
「ぼくは、べんきょうがすきになりました。
　こくごがたのしいです。
　ともだちもたくさんいます。
　おかあさん、まいにちありがとう。」
「わたしは、ひきざんでさくらんぼけいさんがとくいです。
　いつもありがとう。」
高学年は友だちや祖父母にあてたものが目につきました。
「コロナの新年になるけれど、今年も一緒に笑おう。」など、感染症に負けないでいこうという思いの文が多くありました。

５年生の社会です。
２学期までに習ったことをカルタにしていました。
「つま恋村　キャベツの生産　日本一」
「福井県　みんなのメガネの　生産地」
などなど・・
教科書をめくり、友だちとアイディアを出し合いながら楽しそうに作っていました。

看護師さんをお招きし、６年生で命の授業をしました。
もし、友達が急に倒れたらどうしたらよいか。
心臓マッサージの仕方、ＡＥＤの使い方を学びました。
大切なのは、近くにいる人たちと協力して動くことです。
グループで声をかけ合い、真剣に取り組んでいました。
おうちの方が倒れた時にも役に立ちます。
今日の学びを、ぜひご家族で共有できるとよいですね。

「みんなで力を合わせて」
南極たんけんにいくことになり、持っていくものを順番を決めて７つ選ぶ…という、話し合いの授業を行いました。話し合う前は、決めれるかな？なかよくできるかな？けんかしないかな？と言っていた子どももいましたが、グループで話し始めると盛り上がり、自分の意見がたくさん言えたし、取り入れてもらえてうれしかった。決めるときにじゃんけんできめる、いい意見を取り入れる、ゆずりあう、多数決など、決め方も考えて持っていくものを考えれました。
　選んだ理由も、寝るときにいる…寂しくなった時にいる…ハグするなど（ぬいぐるみ）いろいろ意見もあって楽しくできましたね。
　

２年生の女子４人が、１年生の４つの教室を訪問していました。
「私たちが放課中に作ったものを、１年生にプレゼントします。
　もらってください。」
「えーーー！ありがとう。うれしいね〜！」
どの担任の先生も、子どもたちと一緒に喜んでくれました。
２年生もにっこにこ！
あげた方にとっても、もらった方にとっても、幸せなひと時になりました。

４年生のお兄さんお姉さんが社会で作ったリーフレットを見せにきてくれました。
それぞれが調べた伝統工芸品についてリーフレットに詳しく書いてありました。２年生には少し難しかったかもしれませんが、４年生ではこんなことを勉強するんだ、さすが４年生と感じたようです。

　今日の献立は、りんごパン、牛乳、ホワイトシチュー、ハーブチキンのトマトソース、クリスマスケーキでした。
　かぶは、寒さが続く今が一番おいしい時期です。火を通すと柔らかくなり甘味と旨味が増します。なめらかな口当たりで、今日のようなホワイトシチューに入れてもよくあいます。また、漬物やサラダなど生で食べるとシャキャキとした食感が楽しめます。

運動場が水浸しで、外で遊ぶことができません。
１年生の教室の様子です。
算数のブロックで、オセロゲームをしていました。
消しゴムでおはじき、お絵かき、図書館で借りた本で遊ぶ・・
思い思いに過ごしていました。

２年生の国語です。
物語を作っています。
「はじめ・なか・おわり」の３部構成で書いています。
シーンとした中で、黙々と書いていました。
お話作りが楽しいようです。
友だちが書いている物語も気になります。
完成が楽しみです。

１年生の国語「ものの名前」の学習です。
お店屋さんごっこの準備ができました。
「さあ、いらっしゃい　いらっしゃい！」
掛け声の練習もできたようです。
みんなが楽しく学習できています。

　４組の図工、２組の国語の授業風景です。子ども達は楽しんで、真剣に取り組んでいました。作品展に向けて、気合十分です。国語は、三年とうげの読解が終わり、物語を今後自作します。

朝の読書の時間です。
４年生の子たちが、２年生のペアの子に日本の伝統文化を紹介していました。
４年生は、国語の説明文で日本の伝統文化について学習した後、パンフレットを作成しました。
「２年生の子にも分かるような説明にしようね」と言っていたのは、今日のためでした。
きれいな写真を見せながら、丁寧に説明していました。
２年生の子も、一生懸命聞いていました。
両方の子が、しっかり勉強できました。
よい交流ができました。

図書館に新しい本が入ります。
みんなに貸し出しができるよう、図書委員も手伝いながら、急ピッチで準備が進められています。
楽しみですね。

５年生で担任の先生を交換して道徳の授業をしました。
１組は「曲げわっぱから伝わるもの」、２組は「水がわたる橋」、３組は「クールボランティア」、４組は「いこいの広場」の資料を使って学習しました。
先生がかわっても、手を挙げて堂々と自分の考えを述べる姿が、どの教室でも見られました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、中華飯、ポークシューマイでした。
　中華飯には、うずら卵が入っていました。うずら卵には、殻の表面に黒ずんだ茶色のまだら模様がありますが、これは敵から卵を守るためのものです。うずら卵の生産は愛知が全国約７０％を占め、愛知県内でも特に豊橋市が有名です。

４年生のプログラミングの学習です。
物語を作っています。
主人公が歩いたり、走ったり、回転したり、叫んだり、友達と出会ったり・・
色々工夫しています。
なかなかの作品ができています。

生活単元で、ドミノ倒しをしました。ドミノをするには、集中力と根気強さがいります。時間をかけて、ついに完成しました！倒すのは、あっという間に終わってしまいますが、とても達成感がありました！！

１年生の国語で「もののなまえ」の学習をしています。
物の名前を集めて、お店屋さんごっこをすることにしました。
グループでお店を決めました。
そこで売っているものをカードに描いています。
お菓子屋さん、服屋さん、ペットショップ、さかな屋さん、飲み物やさん・・・
色々なお店ができそうです。