学校生活をよりよくするために、様々な係活動、日直、当番活動、委員会などの活動があります。
　子どもの自主性を伸ばして、責任感をもたせていくために、係活動は大切な取組です。子どもちが実行したことが学級や学校のためになり、学級や学校を豊かにします。子どもたちは、活動を通して役に立つ喜びを感じ、心豊かに成長していきます。そして、学級への所属感や連帯感を深め、学級や学校の一員として、「よりよい学級にしよう」と自主性を発揮し、責任感をもって活動に取り組むことができるようになっていきます。
　みんなで作り上げる素敵な大和南小学校。一人一人の心や気持ちが詰まった大和南小学校です。

　梅雨の晴れ間で、朝から湿度も高く、むしむしとした天気です。これから、気温もぐんぐんと上がり熱中症には十分に注意しなければなりません。水分を小まめにとり、コロナ対策をしたうえで学習活動にも十分に注意して取り組んでいきます。

　今日も最高記録を目指して計測をしました。自分で決めたバーの高さに挑戦です。目標を高めに設定した子は、バーが落ちてしまい悔しそうでしたが、諦めずに挑戦していました。

　今日の地名探しは山口県でした。先生が「にしき」と言った瞬間、見つけて挙手した子が２人もいて驚きました。地図の見方に慣れ、探すのが得意になってきましたね！
　もう１問は、福島県の「あだち」でした。

　これまで、生活科で行ってきたミニトマトの観察について、まとめをしました。
　新聞にしたり、迷路やすごろくにしたり、思い思いの形式でまとめます。

　足し算の復習です。
　計算カード（足し算）を答えがいくつになるかで、分けていきます。
　正しく分けることができるかな？みんな、一生懸命です。

　今日もたくさん花が咲いたかな？

　ウサギさんは元気かな？

　あれ？何を見ているのかな？
　アリの巣を見つけた！

　朝から、いろいろな発見をしました。

　社会で、沖縄について学習しています。この時間は、「沖縄の宝」ともいえる文化や観光、特産品などについて、動画を見ながら学びました。特に、全国一のさとうきび栽培やさとうの製造過程について、子どもたちは興味をもって学んでいました。

　算数で、少数のわり算を学習しました。「○の□倍は〜」の場合、もとの数を求めるときはわり算を使いますが、それが小数であってもわり算で求めることができます。子どもたちは、線分図や関係図を見ながら、自分のことばでその理由を考えていました。

　ふたつの資料を読み、「礼儀正しいふるまい」について考えました。

「そのときの状況をみて判断する」
「立場や場所を考える」

など、礼儀正しいふるまいをするために大切なことを考え、意見を出し合いました。

　家庭学習でリコーダーの練習をしています。来週の月曜日から新しい曲にかわるので、今日は説明を聞きました。チェコ　スロバキア民謡の「にわとりポルカ」です。スタッカートを意識して演奏しましょう。

　久しぶりの晴れた空の下、体をいっぱい動かしました。
　運動場に描かれた線の上を、駆け抜けていきます。

　今日、歯の検査を行いました。
　虫歯はないかな？歯茎は大丈夫かな？
　後日、結果をお知らせします。

　久しぶりに青空が広がり、運動場で体育をしました。逆上がり、前まわり、地球まわり、ブタのまるやき・・・と鉄棒で自分のできそうな技に挑戦しました。連続で逆上がりができる子もいて、みんなの視線を集めていました。

　社会で、一宮市で栽培が盛んな「なす作りの工夫」について学習しました。教科者の資料を見ながら、なすのビニルハウス栽培の工夫をまとめました。温度や水の管理だけでなく、安全でおいしいなすを育てるには、「土づくり」が大切であることを学びました。

　今日、明日の２日間、「緑の募金」があります。私たちの住む町や学校を緑いっぱいにするために行います。
　今朝は、園芸委員会の児童が、各教室を回って募金活動をしました。たくさんの大和南っ子が協力をしてくれました。ありがとうございました。

　お日様の光をうけた笑顔は、やっぱり素敵です。キラキラ輝く子供たちの姿に負けじと、お花も元気いっぱいに咲いています。

　今日は、大和連区交通安全街頭監視活動の日でした。地域の方々と交差点に立ち、交通安全を呼びかけました。地域の方々に見守られ、今日も子どもたちは元気いっぱいに登校しました。

　算数で、割合を使った計算について学びました。「〇の□倍は〜？」の問いにはかけ算を、「〇は□の何倍？」の問いにはわり算を使って求めます。子どもたちは、線分図で２つの数の関係を確かめながら、どの計算を使って求めればいいか考えていました。

　図工で「くるくるランド」に取り組んでいます。分割した円形の台紙には、季節や時間帯など、いろいろな場面を組み合わせて１つの作品にします。子どもたちは、色紙を切って貼ったりペンで描いたりして、自分なりの世界を表現しようと集中していました。