５年生の社会です。
これからの工業生産についての学習です。

「若い人がどんどん減っていくから、とても人手が不足してくるんだね。
　そういう社会にどういう対応をしていくかが課題だね。」

先生の指示で資料集を開きました。
そこには色々なロボットが活躍している写真がありました。
「例えば、介護ロボット。
　お年寄りを介護しやすいように、ポニーテールのお姉さんが腰のところにつけていますね」
『どこ？』
『ああ、お姉さんの方につけるのか』
『先生！お年寄りの方が着て自分で動けるようなものを開発すればもっといいんじゃない？』
『うん、自由に動けちゃうよ』

子どもたちが語っていくと、すてきな世の中が実現していきそうです。

　今まで学習した内容をかるたにして、楽しく復習しています！
かるたを作ったり、遊んで学習したりと頑張っています。

　リズム縄跳びの練習２日目です。曲に合わせて縄跳びをすることをちょっと思い出してきました。高学年の体育委員の児童のお手本を見ながら、より難しい技にチャレンジしています。今週から冬らしい寒さになるようです。縄跳びでしっかり体を動かし、体作りをしていきます。

今日は、低学年のリズム縄跳びの日です。
2年生は、あやとび・交差とび・二重とびの特訓中です。
それぞれの種目はできても、リズムに合わせて次々と技を跳んでくのは難しいようです。寒い日でも縄跳びの練習で体を温めて体力をつけてほしいです。

４年生の国語で詩を作っています。
まず「スポーツフェスティバル」からイメージする言葉をつないで、図に表しました。
そこから生まれた言葉を使って、フレーズを作り、詩にしていくようです。
この作り方は、子どもの心をくすぐるようです。
一生懸命書いていました。
「ほめてやる」という題をつけて、自分の頑張りを称える詩を作っている子もいました。
競技だけでなく、係活動も頑張ったあの素敵な思い出が、再度胸をわくわくさせているようです。

リズム縄跳び低学年の部を行いました。
今日は、ちょっと難しい技を体育委員のお兄さんに披露してもらいました。
指令台の上でかっこよく跳ぶお兄さんに、拍手がおくられました。

今日は大きな開脚とびをしました。ウォーミングアップから３段、４段とできる子は順に段数を増やしていき、６段までやりました。恐怖心が出てきたようで、６段までできる子は少なかったです。

１年生の図工です。
作品が完成して、クラスの中で鑑賞会をしていました。
力作ぞろいです。

１年生の音楽です。
ボディーパーカッションの練習をしています。
手や体をたたいて音を出してリズムを刻んでいきます。
全員でたたくところもあれば、グループごとに順番にたたくところもあります。
なかなか難しそうです。
でも、みんな楽しそうにやっています。
仕上がりが楽しみです。

３年生の社会です。
昔の暮らしで使われていた道具を調べています。
色々な道具があります。
「おばあちゃんのところで見たことがあるよ」と言っている子もいました。
みんな興味津々です。
解説を読み取りながら、図と説明を書き留めていました。

濃いピンクと薄いピンクの小さな正方形が、４枚ずつあります。
この紙を使って形を作っています。
『あと１枚あれば、縦と横に３枚ずつ並べて、大きな正方形ができるんだけどなあ』
とつぶやく声がしました。
「８枚しかないのね。１枚足らないね。作れないかあ・・」
と先生。
『ぼくできたよ―』
こそっと見せてくれました。
大きな正方形ができていました。


「こんな形を作っている子がいます。
　これは何かな？」
『うーん』
『あ、正方形だ。斜めに見れば正方形だ！』

今日も色々発見できました。
２年生の算数です。

休み時間の２年生の教室でにこにこしながら机の上をのぞき込んでいるグループがありました。
のぞいてみると・・・
今話題になっているキャラクターが並んでいました。
「折り紙で作ったの。
　インターネットで調べたの」
とのこと。
お見事です！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、けんちん汁、ぶりの照り焼きでした。
　今日のけんちん汁には、ねぎが入っていました。ねぎは大きく分けると、白い部分が多い根深ねぎと、緑の部分が多い葉ねぎに分かれます。ねぎは昔からかぜを引いた時に食べるとよいと言われています。それは、ねぎに含まれる辛味成分が体を温め、血行を良くしてくれる効果があるからです。

４年生の総合学習の時間です。
コロナウィルス感染症をテーマに学習を進めています。
今日は、「大臣はどういう思いで動いているのだろうか」がテーマです。

『私たちの今だけでなく、将来を考えながらやっているのだと思います』
『前の時間に勉強したことなんだけど・・・
　今、借金が１０００兆円ぐらいあります。
　資源も２０５０年ぐらいにはなくなると言われています。
　だからそのことも考えて、僕たちの安心安全を思って動いていると思います』

今までの総合的な学習の時間の積み重ねが利いています。
４年生の彼らなりの考えを堂々と言っていました。

「じゃあ、自分が総理大臣ならどう動きますか？」
じっと考え込む子、とにかくぐんぐん書く子・・
簡単に答えは見つからない学習に、みんなが熱心に取り組んでいました。

今日の中間放課は、高学年のリズム縄跳びでした。
低学年の子たちは、遊具で遊んだり、砂場で山を作ったりして遊んでいました。
遊具の上から高学年の子たちの様子を眺めている子もたくさんいました。
低学年と高学年は、１日交代でリズム縄跳びに取り組みます。

２年生の体育です。
固定施設を使った運動遊びの単元です。
今日は、肋木を使っての運動でした。
倒立に挑戦している子もいました。
がんばれ！

　英語の時間、アルファベットを書く練習をしました。口の形を見て発音を確認した後アルファベットのビンゴゲームを行いました。発音を集中して聞き取りました。

１年生の図工です。
絵が完成していきます。
今日は背景を塗ろうがテーマです。
筆や小さなタオルを活用して塗っていきます。

３年生の社会の学習です。
昔の暮らしを勉強しています。

「台所にはかまどがあるね」
『かまどの床が土だ』
『薪を燃やすからだ』
『今のような床だと、燃えちゃうね』
『そうか、ちゃんとした理由があるんだね』

「井戸は分かるかな？」
『こうやって手で引っ張って穴からくみ上げるんだよね』
『ポンプを押すのもあるよ。こうだね』
身振り手振りで説明していました。

『水はどこから来るの？』
『雨水？』
興味はどんどん湧いていきました。

　がんばれー！がんばれー！がんばれー！！！

子どもたちの声が響いていました。
「ひっかかるまで縄跳びをを続けてみよう」の指示で跳び始めました。
最後まで残った子に向けて、みんなで声援を送っていたのです。
心がほっこりします。
１年生の体育でした。