年末年始の期間【１２月２９日（火）〜１月３日（日）の期間】について，お子さまが，ＰＣＲ検査を実施した場合，下記の連絡先に実施した日に，ご連絡いただきますようお願いいたします。

【連 絡 先】一宮市役所　新型コロナ対策室
【電話番号】０５８６−２８−８９５９
【時　　間】１７：００から１９：００の間
　　　　　　（この時間内のみ職員で対応します）

2020年もあと4日ですね！
今日は、職員室もすこし寂しげです‥
（でも、先生たちはとても元気です☆）
今日はあいにくの雨です。運動場も寂しげ‥
しーんと静かな廊下も寂しげ‥
みんながいないとちょっと寂しい学校です。
今年はいろいろありましたが‥
奥小学校はみんなの笑顔を心待ちにしています！！

1月7日みんな元気に登校してきてね！
良いお年を！！

みなさん、冬休みが始まって二日目です。
規則正しく過ごしていますか。
普段はできない家の仕事をぜひやってみてください。
ごみ出し、お風呂掃除、皿洗い、部屋の掃除、食事の支度などできそうなことを見つけてください。
体を動かして、頑張ってみましょう。

冬休みが始まりました。
毎朝の体温を測り、感染対策をしっかりして過ごしてください。
今日はクリスマスイブ。みんなのところに、サンタさんが来てくれるかな。楽しいクリスマスになるといいですね！

昼休みに飼育委員が、ビオトープの掃除をしていました。
園芸委員は、花の苗を植えました。
潤いのある学校にするために、みんなの心がほっこりするように、一生懸命活動してくれました。
ありがとう！

５時間目にあゆみを渡しました。
担任から頑張ったことや３学期に目標にするとよいこと等をひとりひとりに伝えながら渡しました。
先生に「ありがとうございました」と言って受け取ることができました。
ご家庭でも頑張りをほめてあげてください。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、じゃがいものカレー煮、キャベツ入りつくね、みかんでした。
　今日のじゃがいものカレー煮に入っていたさやいんげんとにんじんは、緑黄色野菜に分類されます。緑黄色野菜の多くは赤色、黄色、緑色などの濃い色をしています。緑黄色野菜には、カロテンという皮ふや肌を健康に保つのに欠かせない栄養素が豊富に含まれています。

終業式を行いました。
校長先生に２学期に頑張ったことをたくさんほめてもらいました。
８４日間に子どもたちが身につけた３つの力についてお話がありました。
１　友達と関わって行動する力
２　友達を認めて支える力
３　学ぶ力
授業や行事、係活動を通して、子どもたちは友達とたくさんの温かな交流をし、授業中、友達の意見をしっかり聞きながら学びを深めることができました。

「頑張れアヌーラ」という教材を使って、命を支え合うとはどういうことかを考えました。
病気にかかった象のアヌーラに、回復するまで仲間の象が寄り添ったという実際にあった話です。

「うーん・・命ってなんで大事なのかなあ・・」と先生。
あちこちで大きな声でつぶやきが聞こえました。
『だって、自分の命は世界に一つしかないんだもん』
『ゲームとちがって、本当の命はリセットできないからです』
『お母さんが苦労して産んでくれたし、色々な人が関わってくれているからです』

２年生の道徳でした。

冬休みの課題の確認をしていました。
４年生は、理科の課題としてオリオン座を観測します。
　どの方向でどの高さを見ればよいのかな？
　堂記録したらよいのかな？
夏休み前に勉強した握り拳を使って角度を定める方法を確認しました。
冬は夜空がきれいです。
温かくして観測しましょう。

６年生の各クラスの様子です。

５年生の各クラスの様子です。

４年生の各クラスの様子です。

３年生の各クラスの様子です。

５年生の家庭科です。
エプロンを仕上げています。
この時間に何としてでも仕上げねばなりません。
教え合い、アドバイスをし合いながら、一生懸命進めていました。
仲間っていいなあ！

２年生の各クラスの様子です。

今日は２学期終業式です。
１年生の各クラスの様子です。

３年生の社会です。
各自で調べた昔の暮らしについて、発表していました。
聞いている側は、どの子も一生懸命メモをしていました。

１年生の国語です。
お店屋さんごっこをします。

お店やさんの言葉です。
　いらっしゃいませ。
　おいしいおいしいごはんですよ。
　ひとつでいいですか？
　どれにしますか？
　かしこまりました。

お客さんの言葉です。
　これください。
　何円ですか。
　なにがありますか。
　おすすめはどれですか。
　また来ます。

話し方も確認しました。
さあ、始めましょう！

活きがいいお寿司屋さん。
親切な文房具屋さん。
おいしいケーキやさん。
色々ありました。

１年生の算数です。
今日のめあては、「図や式に書いて考えよう」です。

「この問題で分かっていることは何ですか」
『わかっていることは、前から５ばんめということです』
『わかっていることは、９人並んでいることです』
「じゃあ、次は何を言うのかな？」
『もとめることは、後ろに何人いるかです』
「では、図にかいて考えましょう」
しっかり言えるようになりました。