書写では,「成長」という字を練習しています。始筆の角度や,はねに意識して書けていました。
　理科では,台風についてインターネットを使って調べ,発表しました。情報をまとめ発表する力だけでなく,その発表を聞く姿勢からも彼らの「成長」を感じることができました。

　今日の献立

　　ごはん　かぼちゃときすの天ぷら　きゅうりの昆布和え　
　　味噌けんちん汁　牛乳

　今日は２種類の天ぷらでした。きすは身がやわらかく、くせがないので食べやすい魚です。きゅうりも今が旬の食材です。水分が多い野菜で、体の熱をとってくれます。おいしい旬の食材をしっかりと味わい、これからどんどん暑くなる夏を乗り切っていきましょう！

　そよかぜ学級では図書館を使って授業が行われていました。本の借り方や返し方もスムーズに行うことができます。借りた本を静かに読んだり、発表会に向けて、学習をまとめたりしていました。

　6年1組の体育の授業は、ソフトバレーボールに取り組んでいます。体育館にコートを3面つくって、ゲーム形式の試合をします。バレーボールの特性を考え、プレイできるチームもありました。

　今日、２週間振りに外で遊ぶことができました。
子どもたちは大歓声。本当に楽しそうに遊んでいました。

　こんしゅうの　ずこうは、　えのぐを　つかって　さくひんを　つくります。　クラッカーから、　カラフルな　せんや　てんが　とびだす　えを　かきました。
　しょうがくせいに　なって、　はじめての　えのぐでしたが、　ふでを　じょうずに　つかって　せんや　てんの　ふとさを　かえたり、　えのぐを　まぜて　いろを　くふうしたりして　たのしい　さくひんに　なりました。　

　3時間目の理科では、「ゴムののばし方をかてるとものの動き方はどのようにかわるのか」を予想して、車の進むきょりをくり返し調べました。
　しっかりルールを守ってきょりが測れました。

　6年生が取り組んでいるプログラミング教育とは、本年度から必修化されたプログラミング的思考を育てる教育のことです。スクラッチというアプリを使って、どうやって言語を並べていくと自分が考えたように動くかを、工夫しながら作業を進めていました。

　今朝は夏の交通安全地域総ぐるみ街頭大監視が行われました。地域の方に見守られ、こうして安心して登校することができます。校門では「おはようございます」の元気な挨拶がとびかっていました。

　今日の5時間目、6時間目は、けやきの時間でした。
　犬山はかせになることを目標に、面白そうだなと思ったものを選び、自分が調べるテーマに決めました。これから調べるのが楽しみですね。犬山はかせになるぞ！！

　本日、学級写真の注文についてプリントを配付しました。本年度から、インターネットでの注文になります。プリントをよく読んでいただいて購入を希望される方はプリントにしたがって購入を進めてください。
　写真の閲覧期間は本日７/１４(火）〜７/２８日（火）までとなっています。
よろしくお願いいたします。

　5時間目は総合的な学習「けやき」の時間でした。「犬山のはかせになろう」というプリントを使って、各自がテーマを決め、何について調べていくか学習の計画を立てていました。

　体力測定の種目の1つであるシャトルランに取り組んでいました。クラスを2つに分けて行います。友達の応援もあって自分の限界に挑戦することができました。

　5時間目6年生は1組と2組は体育の保健分野の授業、3組と４組は社会科の授業に取り組んでいました。卒業アルバムの撮影もあり、みんないい表情で授業に参加していました。

　本日、「犬山市ブレザースタイル」導入に関するアンケートの回答最終日です。
　まだ、ご回答いただけいていない方は、７／７（火）配信のメールに記載のリンクよりご回答をお願いします。
　既にお済みのご家庭は、ご協力ありがとうございました。

　アンケート対象：中学生全員・中学生の保護者全員・小学校５・６年生の保護者全員
　アンケート有効期間：７／７（火）〜７／１３（月）

※詳しい情報は犬山中学校ＨＰまたはネット犬山市教委にてご確認ください。

　発表会に向けて練習に取り組んでいます。今日は、自分が披露する連続技をタブレットで動画に撮って、スムーズに技がつながっているか、美しく見えるかなどを確認しました。発表会が楽しみです。

　とじこめた空気と水の学習もまとめに入りました。水はおしちぢめられないことを学び、水でっぽうの仕組みを楽しみながら体験しました。

　ボールの　なげかたも　だいぶ　じょうたつしてきました。
　ねらいを　さだめて、　からだを　おおきく　つかって　なげます。
　さいごは、　ドッジボールの　ゲームも　たのしく　できました。

　今日の5・6時間目は総合的な学習の時間(けやき)でした。福祉をテーマに、知っていることや疑問に思っていることなど、意見を出し合って学習を深めていました。

　数直線を勉強しています。手を添えてしっかりノートがとれていますね。
すばらしいです。