自分で課題を設定して、調べたことをまとめる活動をしています。みんな、いろいろなことに興味をもって調べ、まとめています。完成までもうあと少し、がんばりましょうね。

　卒業する６年生に向けて、メッセージカードを作っています。これまでに、６年生にはたくさんお世話になりました。その感謝の気持ちを伝えられるよう、がんばっています。

　数え棒を使って、１００までの数の計算の仕方を考えています。１０のまとまりにすると、計算がしやすいことが分かりましたね。正確に計算ができるよう、練習しておきましょう。

　１０日の献立は、主食が「ロールパン」、主菜が「カツレツ」、副菜が「インサラトーナ」、汁物が「ミネストローネ」、デザートは「パンナコッタ」と「牛乳」でした。
　１０日は、「オリンピック応援献立」でした。今月はイタリア料理です。日本でもなじみ深い料理のひとつイタリア料理ですが、中でもパスタやピザは手軽に味わえる料理として人気です。そんなイタリア料理は、２０１０年ユネスコの無形文化遺産に登録されました。イタリア料理は19世紀末に日本に伝わり、戦後急速に普及していきました。今では「イタ飯」「イタリアン」の愛称で好まれ、気軽に通える外国料理として大人気です。

　音楽の時間に、映画「ゴジラ」のテーマをみんなで演奏しています。これまで、練習してきた成果があって、電子オルガンやシロフォンなどで迫力ある演奏ができました。

　体育でサッカーの学習をしています。パスの練習をしていますが、相手にしっかりパスができています。寒さに負けず、がんばっています。

　算数の時間に、持っているお金でお店の品物が買えるかどうか調べることについて、学習しています。９８円や１０５円の品物は、１００円として考えると、すぐに計算できてわかりやすいですね。実際にお買い物に行ったときに役立ちますね。

　算数の時間に，「はこの形」の学習をしています。辺の数や頂点の数を理解するために，はこの形を作りました。実際に自分で作ってみることで，はこの形の仕組みがよく分かりました。

　今日の献立は、主食が「ひじきごはん」、主菜が「愛知のれんこん入りつくね」、副菜が「なばなのおかかあえ」、汁物が「チンゲン菜入り味噌汁」と「牛乳」です。
　今日はなばなについてお話をします。なばなは地中海沿岸が原産地とされています。日本にいつ伝わったのかは不明ですが、奈良時代以前には伝来し、食用されていたと考えられています。特有のほろ苦さがありますが、ゆでると甘味が出てお浸しや和え物などにするとおいしい食材です。また葉酸や、食物繊維も多く、カリウムも多めです。ビタミンCも多く、さまざまな栄養を豊富に含む優れた野菜といえます。春の訪れといち早く告げるなばなをいただきましょう。

　書写の時間に、かしこまったお手紙の書き方を学習しています。季節の挨拶を入れたり、後付けをつけたりして書くことが分かりました。練習帳にていねいに書くことができましたね。

　２けたのかけ算を暗算でできるよう練習しています。九九の範囲を超えてもうまく九九を組み合わせると計算できますね。正確に計算できるように練習しましょうね。

　体育でサッカーの学習に取り組んでいます。ボールを蹴る練習をしていますが、狙ったところにボールを蹴ることは難しいですね。しっかり練習して、ボールをコントロールするこつをつかみましょうね

　今日の献立は、主食が「むぎごはん」、主菜が「うなたまどんぶり」、汁物が「けんちん汁」、デザートが「野菜とくだもののゼリー」、そして「牛乳」です。２月は、旧暦では「如月」といいます。「如月」とは、「きぬさらぎ」と言って、さらに着るものを１枚増やすという意味もあるそうですが、そのほかに「陽気が盛んになる」とか「草木が生き返る」という意味もあるそうです。暦の上では、先日立春を迎えて、少しずつ春に向かっていますが、まだまだ寒い日が続きます。寒くても手洗いをきちんとして、かぜなどに負けないようにすごしましょう。

　生活科の時間に作っていた１年間の成長すごろくが完成しました。算数の時間に、方眼紙でさいころを作ったので、それを使ってすごろくを楽しんでいます。学習したことを役立てられて、よかったですね。

　これまでに、様々な立体について学習してきました。学習したことをいかして、いろいろな立体の展開図を書いています。どこがどの面になるのか考えて、作図することができていますね。

　裁縫で、ティッシュケースを作っています。仕上がりがきれいになるよう、ていねいに作っています。完成が近づいてきましたね。

　１組は体育、２組は算数、３組は体育と学活の様子です。

　１組の国語、２組の体育の授業の様子です。

あじさい学級：理科で電気の実験に取り組んでいます。
なのはな学級：それぞれめあてをもって、裁縫などに取り組んでいます。
ひまわり学級：社会の授業にがんばって取り組んでいます。

３クラスとも、国語の授業に取り組んでいました。
全員しっかりと、担任の先生のお話をきき、しっかりと挙手・発言ができていました。