２年生では、かけ算の習熟を狙い、九九を用いた謎解きを出しています。第１回と第２回の謎解きには３年生も含め、多くの子が参加していました。第３回目の今回は１組の子ども達が問題作りに挑戦しました。
問題を解くだけでなく、出題者となることで深く理解することができます。また、自分がかかわった謎解きには積極的に参加することができます。日常的に、九九の学習を取り入れることでさらなる定着をはかっていきたいと思います。
九九に苦手意識を持っている子は、自らノートに九九の練習をしてくることもあり、子ども達の意識も高まっていることが感じられます。ご家庭でも、進級に向けて、「七の段を教えて」「八の段って難しいけど言えそう？」等、声をかけて頂けると助かります。

本校では、朝の始まりと長い休み時間の後には「黙想」を取り入れています。さらに１組では、各授業の始まる前、チャイムが鳴っているときは黙想をするようにしています。
「黙想」とは、良い姿勢で、目を閉じ、心を落ち着けることを基本としています。１年生から続けてきた黙想も、最近では、多くの子が声をかけられることなく、自然と黙想ができるようになってきています。毎授業前のほんの少しの時間ですが、休み時間と授業との切り替えができ、落ち着いて授業に取り組むきっかけとなっています。

また、黙想は「切り替え」以外に多くの効果があるようです。アップルの創業者のスティーブ・ジョブスさんが禅を取り入れていたり、IT企業の研修などでも「マインドフルネス」という形で黙想に似たものが取り入れられているようです。SNSなどの発展により、心がいつも何かにとらわれて、疲れてしまう現代だからこそ、「今ここ」に集中することができる機会をご家庭でも是非、取り入れてみて下さい。

　毛筆の学習です。
　「美」という漢字を画の長さや間隔に気をつけて練習していました。

　比例についての学習です。
　２本の比例のグラフを見て、気づくことを発表していました。

　来年度本校入学予定のお子さまのための保護者説明会を、予定通り下記のように開催いたします。ご多用のことと存じますが、ぜひご出席いただきますようご案内申し上げます。

　　　　　　　　　　　記

１　日　時　　
　令和３年２月１６日（火）８：４５〜１０：４０

２　日　程　　
(1)　８：４５〜　９：００　受付（屋内運動場）
　※「ゆうちょ銀行児童払込利用申込書」をご提出ください。

(2)　９：０５〜１０：３５　保護者説明会
○講演会：講師　西脇雅彦先生（臨床発達心理士）
○入学についての説明

(3) １０：３０〜　
○質疑応答
○解散
※家庭科室にて算数セット販売【２,５００円】(希望者)

３　その他
(1)当日の朝の検温とマスクをお忘れのないようにお気をつけください。平常より熱が高かったり、体調が悪かったりした場合は、参加を見合わせてください。体調不良等でご欠席される場合は、ご連絡ください。
(2)換気をする関係で、十分な防寒対策をお願いします。
(3)上履きをご持参ください。
(4)自動払込（口座振替）利用申込書を記入してご持参ください。
(5)当日は、希望者の方に算数セットの販売をします。
(6)学校周辺の道路への駐車は禁止です。自家用車での来校はご遠慮ください。自転車か徒歩でお越しください。
(7)不明な点がありましたら、学校へおたずねください。
　（※学校TEL　２８−８７２７）

　今日のふれあい体育では、ランニングや縄跳び、タグ鬼ごっこ、ドッヂボールを行いました。子どもだけでなく、先生も一緒に加わり、みんなが必死に取り組んでいました。

　子どもたちが楽しみにしているクラブ活動も今日が今年最後です。
　来年度の参考にするために、３年生の児童の皆さんが見学をしていました。
　将棋クラブとグラウンドゴルフクラブは地域の皆様に大変お世話になりました。本当にありがとうございました。

　「プパポ」という曲の学習です。
　あまり大きな声を出せないのが残念ですが、楽しそうに歌っていました。

　情報産業と自分たちの暮らしについての学習です。
　放送局は１本のニュースを作るのに、どのように情報を集めているかを調べていました。

　「３２＋５」の解き方を考えます。
　数え棒を使いながら、自分の方法を考え発表していました。

　あいにくの雨で長い放課は外で遊べません。
　そのため図書館には多くの人が集まっていました。

　もめ事が起きた時の解決方法についての学習です。
　一人がメディエーターになり、仲裁する方法を練習していました。

　「海の命」という物語の学習です。
　場面ごとに、登場する人の人物像を読み取っていました。

　１年生は、生活の授業の交流でパンジーの花摘みを行いました。早く終わって、他の八の花も摘んでいました。

　今日は、ふれあいの英語の時間がありました。全員で１〜３０までのカードを探しながら、やり取りをしていました。

　今日、図書委員の活動があり、図書館の本の貸し借りの手続きを丁寧に行っていました。やさしく声をかけており、活動していました。

　算数では、今日から「はこの形」という単元の学習を始めました。まず、1人ひとりに立方体のスポンジを配って、箱の構造を「ちょう点・辺・面」に面から確かめさせました。さらに、教室を「大きなはこの形」とみなして、同じような学習をしました。

図工で作っている「ころころころりん」では、子どもたちが思い思いの飾りを作っています。回ってもきれいな飾りにしようとがんばりました。

　今日のパソコンは、「eライブラリー」という学習ソフトを使って、国語や算数の学習をしました。問題を解いて、その正答率やタイムを競い合うものに熱中していました。パソコン学習は、問題の解答と成績がすぐに分かるので、ゲームの楽しさと共通するものがあります。また、県内で、自分は何位かも出てくるので、子どもが熱中するのは当然です。

　今日の学活の時間に、卒業文集の下書きをしました。集中して間違えないように書いていました。