１組の学級目標は「かきこさん」です。「自分で"か"んがえる、自分で"き"める、自分で"こ"うどうする」から３文字をとった「かきこ」に「○○さん」の「さん」をつけて「かきこさん」です。
今日はクラスに掲示する目標を全員で協力して作成しました。完成するのが楽しみです。


※１枚目の写真が「かきこさん」です。ひらがなの"か""き""こ"で顔になっています。

１組では、本日、算数「時こくと時かん」のテストを返却しました。全員が直しをして、青で１００点を取ってから帰っていますが、今までの算数テストよりも全体的に点数が悪いです。子ども達には「全員ができるようにまた勉強しよう」と伝えてあります。今週金曜日にほとんど同じ内容でもう一度テストしますので、そのときに全員ができるように、今週の隙間時間に特訓していきます。

１組では、先週の金曜日に「ラーニングピラミッド」の話をしました。学習した内容が、後日どれぐらい定着しているかという話です。定着率は以下の通りだそうです。

講義を受ける：５％
読書する：１０％
視聴覚（ビデオや音声）：２０％
実演を見る：３０％
グループで話し合う：５０％
自分で体験する：７５％
他人に教える：９０％

子ども達にはいつも『「やりたくないなぁ」「めんどくさいなぁ」「適当にやって早くおわらせちゃお」だと、覚えられないからただただ時間がもったいないよ』と伝えています。
"自分から"やろうとしたことや"楽しく"やろうと工夫したことはすぐ覚えられるからね。と伝えています。ご家庭で何か学習に取り組まれるときも是非「ラーニングピラミッド」を参考にしてみてください。


写真は「ラーニングピラミッド」に関連した、今日の朝の黒板メッセージです。

　ひらがなの「むすび」の書き方を習いました。習ったことを意識して、丁寧に書きました。

　「１億をこえる数」の学習です。
　１億をこえたとしても増え方の基本は今までと同じであること、また１０００億が１０個で１兆になることを学び、練習していました。

書写の授業では、「め」や「ぬ」など、間違えやすい字の練習をしています。
「この字は合っていますか―？」
「ちがいます！」

集中して取り組んでいます。

１年生の算数は足し算の単元に入りました。
数図ブロックを使って、「ふえると」いくつになるのか考えていきます。
どんなときに足し算を使うのか考える大切な内容です。

子どもたちは自信をもって手を挙げていました。

　鑑賞の学習です。
　曲に合わせて手でリズムをとりながら聴いている児童が多かったです。

今週はテスト週間です。というわけでコツコツ自主学習をしている子の紹介です。
今日は算数の筆算のテストということで、多くの子がたくさん問題を解いて練習をしてきました。間違いがないならカンペキ！間違いがあっても分析して解き直し！やった分だけ必ず成長しますね。また、さらに次のテストに向けて、『問題だけ作っておいて、いつやるか設定しておく』という、計画的に未来で勉強するやり方も出てきました。非常に面白いと思います。どんどん力を自分の身につけたり、身についていないことをチェックしていきましょう。

　Ｑ−Ｕは、子どもたちの学校生活における満足度と意欲、さらに学級の状態を調べることができるテストです。今後、結果を参考にして、よりよい学級になるように改善を図っていきます。

　計算のきまりについての学習です。
　ポイントになるところを復習プリントで確認していました。

　「時計の時間と心の時間」という文章の学習です。
　「時計の時間」、「心の時間」とはいったいどんな時間なのかを考えていました。

　今日は、屋内運動場の体育で、これまでに練習してきた「スキップ」「クロスステップ」「アンテナ」「ブリッジ」「かべ倒立」のテストの他に、立ち幅跳びの練習を数回した後に計測をしました。みんな意欲的にチャレンジすることができました。

　図工の「ちょきちょきかざり」の教材で、はさみの使い方を練習しました。けがなく使えるように、注意も確認しながら紙を切りました。手を回すのではなく、紙を回して切ることができるようになりました。

惑星直列の掲示板用を作りました。学校に来ることがあれば、見に来ていただけたらと思います。

１組では、本日、インターネットやスマートフォンの便利な点と怖い点について学習しました。

便利な点には「買い物ができる」「勉強ができる」「地図が見られる」など具体的な意見があがった反面、怖い点では「電話番号がばれる」「乗っ取られる」「ストーカー被害にあう」など、少し抽象的な意見があがりました。

「ネットでの誘い出しやなりすましから身を守るために」という動画を見ながら、注意すべき点を学び、怖い目に合わないためには「おうちの人とルールを決める」というまとめをしました。

「子供に自分のスマホを持たせる時に」という参考資料が載っているURLとPDFファイルを２年生の部屋にアップロードしますので是非ご活用下さい。

https://www.trendmicro.com/ja_jp/about/corporat...

本日、２年生は知能検査の結果を「大切な書類封筒」に入れて持ち帰っています。お子様の得意な分野や、その子にあった勉強法などが書いてあります。ご家庭で読んで頂き、家庭学習の参考にして頂けたらと思います。

１組では、今日、漢字テスト１を返却しました。満点でなかった子も直しをして、青色で１００点と書いて、持って帰っています。「送り仮名がない」というミスが一番多かったので、次回もテスト前に注意を促しながら受けられるようにしていきます。

　「くちばし」という文章の学習です。
　「はちどり」という鳥のくちばしの特徴について、教科書から読み取っていました。
　

　新出漢字の学習です。
　その漢字がどんなところで使われているかを考えていた。