「ごんぎつね」という物語の学習です。
　ＣＤの範読を、情景を想像しながら聴いていました。

　図書館に新しい本が入りました。
　これからまだまだ入りますので、ぜひ図書館に遊びに来てくださいね！

　学びたい教科やなりたい職業を伝える学習です。
　教科書に載っている人が話している内容を、動画を見て考えていました。

　大化の改新後の人々の生活についての学習です。
　律令ができたことで、人々の生活がどう変わっていったかを考えていました。

第2回　西成東部中学校区学校運営協議会が午後６時より、西成東部中学校の図書館で開催されました。
コロナ禍で地域の行事がなくなり学校行事もやりづらい状況が続いていますが、子どもたちの心を育てるために、知恵を出し合ってできることからやっていきたいという考えのもと、意見を出し合いました。地域で子どもたちを育てていけるように、今後も取り組んでいきます。

今朝、おふたりのYomoYomoメンバーの方が来て下さって、放送で読み聞かせを行いました。「こぶとりじいさん」「貧乏神と福の神」を読んで下さいました。みんな、お話の世界に引き込まれて楽しく聞くことができました。ありがとうございました。

　今週もあと一日になりました。９月に入り、だいぶ過ごしやすくなってきました。毎日、子どもたちの元気で、明るく、生き生きとした姿を見ることができるのは、学級担任にとって、一番の幸せです。これも保護者の皆様と子供たちにのおかげです。本当にありがとうございます。

　今日の書写の時間は、「土」を書きました。「止め」がしっかりできている子もおり、力強い字になっていました。

　２年生が漢字と計算で使っているのスキルの教材会社さんから、マスコットのフィギアーづくりの材料をいただきました。おなじみの「赤いねこのマスコット」です。みんなで教え合いながらつくり、放課などに遊んでいました。遊びを通じて、工作や劇の表現の勉強にもなりました。

　今日の黒板メッセージのテーマは、「子供たちにいろんな勉強を好きになってもらいたい。」ということです。「勉強は嫌い。でも、大切だから、我慢してやっている。」よりも「勉強が楽しくて仕方がない。やっていると時間を忘れてしまう。」こういう状態にしてあげたいといつも思っています。そのために、いろんな体験や実物を見せてあげたりしています。

　１時間目に屋内運動場で体育の学習をしました。今日はとても涼しく、快適な環境の中で活動をすることができました。毎回、準備運動の後、スキップやギャロップ・クロスステップなどのステップ練習をします。次に休憩をした後、体ほぐしの背支持倒立やブリッジや壁倒立を行い、縄跳び運動をした後に、最後に柔らかいボールで、ドッジボールを楽しんでいます。この３か月の間に、子供たちは見違えるほど、運動能力が高まっているのことが感じられました。

本日はYomoYomoさんによる読み聞かせがありました。先週同様、放送での実施でしたが、子ども達は興味深そうに聞いていました。今回は「貧乏神と福の神」と「こぶとりじいさん」の２作を読んで頂きました。
昔話の面白さに気づき、慣れ親しむ機会になってくれればと思います。

　今日は、生活科の「うごくおもちゃづくり」の単元で、紙コップを利用した「ぴょんウサギ」をつくってあそびました。おもちゃの構造はとても簡単ですが、ゴムを付ける場所や、飛ばすコップのはなしぐあいで、跳び方が変わるので、子供たちはいろいろ工夫しながら飛ばす競争をしたり、教え合ったりしていました。

　今日の３時間目に、子供たちの大好きな英語の学習がありました。いつものように楽しくゲームをしながら、「あいさつ」「自分の状態」などをリズミカルなテンポで音楽に合わせて行いました。最後は「どんなスポーツが好きですか？「わたしは〜が好きです。」の英会話の練習をしました。４０分があっという間に終わってしまいました。

２年生の生活科では「おもちゃ作り」の学習をしています。１組では、今日「ぱっちんガエル」を作りました。厚紙と輪ゴムを使って、仕組みを作った後、カエルや好きな絵をかいてみんなで遊びました。２つ作って、お気に入りを学校で保管してあります。本日１つもって帰っていますので、ご家庭でも是非一緒に遊んでみてください。

４年生のダンスの様子です！

今日が４年生だけで行う最後の練習でした。みなさん笑顔で楽しく踊っています！
来週から３,４年生でそろって練習を行います。運動会本番が楽しみです。

　風でゆらゆら揺れる作品の製作です。
　顔を描いたり、模様を貼り付けたりしながら、楽しく作っていました。

　「どうぶつ園のじゅうい」という物語の学習です。
　主人公が１日の終わりに日記を書いている理由を考えていました。

　健康な生活についての学習です。
　健康な生活を保つには、どんなことに気をつけなければいけないかを考えていました。

　小数の大きさを比べる学習です。
　小数の大小きさを比べるには、大きい位から比べればよいことに気づき、練習していました。