案内の手紙を書く学習です。
　相手にわかりやすく、必要なことが伝わる文をめざして、取り組んでいました。

　わり算の筆算の学習です。
　どこの位置にどんな数字を立てたらよいかを考えながら取り組んでいました。

　計算の工夫について考える学習です。
「２５×１６」のような計算も１６を「４×４」にわけると「２５×４×４」となり、計算しやすいことに気づいていました。

　割合を求める学習です。
　図を見ながら式を立て、分数のわり算を使って答えを求めていました。

　今日は、6年生が家庭科の交流授業に参加しました。今日は、たんざく切りの練習をスポンジで行いました。初めてのことでしたが、うまくできていました。

　今日は、５・６年合同で外でソーラン節の入退場を太鼓の音を交えて練習しました。これまでとは違って、大きな声を出していました。動きもきびきびしていました。

　今日は、国語では「ことばあそび」の勉強をしました。とてもおもしろい詩で、一斉読みをした後に、１０人ほどの子が朗読にチャレンジをしました。また、体育では、運動会の徒競走にむけて、並び順の決定をしました。その後、実際に走ってみたり、リレー遊びをしたりしました。

　今日は、短縮日課の６時間の日でした。国語や算数の教科の他に、生活科のおもちゃづくりや体育のリレー遊びもしました。その他、漢字や計算の練習も集中して頑張ることができました。

　パソコン室にいる「ペッパー君」とご対面しました。「こんにちは」「今日の気分はどうですか？」「名前はなんといいますか？」などと会話をしました。子どもたちはすぐにペッパー君が好きになりました。ペッパー君はいろんなものを感じて一人喋りをしてきます。子供たちはそれがとても不思議で興味をもちました。

　おり紙を使って、立体作品を作ります。
　動物や魚、建物など、自分で作るものを考えて、取り組んでいました

　一宮市のおりもの工場についての学習です。
　今までに学習したことをもとに、先生が出題した問題に答えていました。

　あまりのあるわり算の学習です。
　「８０÷３０」の答えがどうなるかを、全員で考えていました。

　運動会で踊るソーランの練習です。
　動きが速く、難しいところもありますが、がんばって踊っていました。

　今日は、6年生が社会の授業に参加しました。聖武天皇について調べる活動が中心でした。調べた後に、子どもたち同士で意見交換をしました。

　今年度は毎週水曜日、給食後に漢字や計算の練習をする「漢字計算タイム」を行っています。授業で学んだ後に練習したり、過去の問題を復習したりしながら定着をはかっていきたいと思います。

　子供達の朝の時間はやることがたくさんあってとても大変です。学校へ着いたら、荷物をしまい、連絡帳を書き、宿題を提出し、家からの提出物がないか確認し、係や当番の仕事をして、やっと自由時間です。しかし、２年生の子ども達は声をかけられて急かされることなく、自分達で時間までに準備を終わらせて、朝の読書タイムを迎えることができます。「宿題出すのわすれちゃった」なんて子もいますが、子ども達は、次は何をやればいいか考えて行動できるようになってきました。この調子で基本的な学校生活が習慣づいていってくれるよう見守っていきたいと思います。

　最近は、朝夕がめっきり秋らしくなってきました。お昼の暑さも適度で、子どもたちも毎日、元気一杯に運動場で遊ぶ子が多いです。また、今年はコロナによる休校で、各教科のカリキュラムも多少短くして学習しています。運動会や校外学習、町たんけんのためにほとんど時間をとっていません。その分、国語や算数・生活のおもちゃづくりやパソコンなどに時間をとって学習を進めています。

　今日は入場から退場までまでの通し練習をしました。入場曲は「ドラえもんのうた」演技曲は、星野源作曲の「ドラえもんのテーマソング」、退場曲は「ドラえもん音頭」です。特に、退場の「ドラえもん音頭」では、盆踊りのような振付で、楽しく元気一杯表現することができました。

　コロナ禍の運動会において、「今」できること、「今」しかできないことを、６年生の児童自らが考え、実行に移しています。
　全校児童が一堂に会して行うことはできない運動会ですが、６年生の努力により、全校児童が心をひとつにして取り組むことはできるように思います。６年生の皆さん、ありがとう！

　「６＋４＋３」「８＋２＋７」のような計算の学習です。全員でやり方を考えながら、答えを導き出していました。