「ひらいて広がる　ふしぎな世界」に取り組んでいました。
　窓を開けると、いろいろなものが広がっていました。彩色を工夫しながら、楽しそうに取り組んでいました。

　「おおい　ほう　すくない　ほう」の学習でした。
　「こはるさんが、おはじきを１２ことりました。たいきさんは、３こまけました。たいきさんは、おはじきをなんことりましたか。」

　ブロックを使って解き方を考えていました。２色のブロックを１２個ずつならべて、一生懸命に考えていました。解き方をペアの友だちに説明できるように、考えをしっかり整理しました。

　「冷やしたときの水のようす」の学習でした。温度の変化と水のようすの関係を調べた実験の考察をしていました。
　観察して分かったことや結果をまとめたグラフから気がついたことを、意欲的に考えていました。理科ノートにしっかりまとめていました。

　６年生が卒業に向けて、奉仕活動で母校整備をしてくれました。
　廊下の中央を示すシール貼り、流しや壁面の掃除、特別教室のワックスがけ、プール管理室の掃除、落ち葉処理、側溝掃除など、分担して一生懸命に活動してくれました。
　気持ちのこもった活動が、とてもさわやかでありがたかったです。

　図工をしていました。スタンプ版画や紙皿コロコロに取り組んでいました。
　先生の説明をしっかり聞いて、楽しそうに活動していました。

【今日の献立】
　うなぎちらし、レバー入りつくね、きゅうりの昆布和え
　ふだま汁、ひな祭りゼリー、牛乳

　今日は３月３日のひなまつりです。ひなまつりは、女の子の健やかな成長を願う行事です。ちらしずしやはまぐりのおすいもの、ひなあられなどを食べますね。今日の給食は、ひなまつりメニューとして、うなぎの入ったうなぎちらしです。このうなぎは、コロナウイルスで影響を受けた業者さんを支援するために、給食に提供していただいたうなぎです。愛知県の西尾市というところから届けてもらいました。
　ひなまつりの行事食を味わいました。

　「ものの燃え方」の復習と発展学習をしていました。
　水中に花火を入れるとどうなるか。
　消える。燃え続ける。
　予想を立てて楽しそうに検証していました。

　「ひろさをくらべよう」の学習でした。ばしょとりゲームで大きさ比べをしました。
　ゲームの仕方を確認するため、指名された子が電子黒板を使って一度前でやってみました。その後、ペアで楽しく学習しました。

　これまでに学んだことを生かそう「チャレンジ問題」に取り組んでいました。
　メダカの成長など、５年生での学びを振り返り、応用問題に熱心に取り組んでいました。

　はがきの書き方練習をしていました。相手の住所、名前、自分の住所など、はがきに書く位置や字の大きさについて教えてもらい、実際に練習はがきに書いてみました。ていねいな文字でしっかり書いていました。

　一斉下校の前に、「スクールガード・交通指導員の皆様に感謝をする会」を行いました。登下校の見守りや付き添いでお世話になっている皆さんに、感謝の気持ちを伝えました。
　６年生の代表児童のお礼の言葉に続き、１，２年生が作成した感謝の手紙綴りをスクールガードと交通指導員の皆さんに手渡しました。

　分数の学習でした。「半分に分けよう」に取り組んでいました。
　正方形や円、長方形の紙を使って、それぞれ半分の大きさをつくることを考えました。
　半分になっているかどうかを、ハサミで切って確かめることにしました。みんな、はりきって取り組んでいました。

　NETの先生の英語学習でした。
　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？
　「ｏｎｅ　ｗａｔｅｒｍｅｌｏｎ」
　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？
　「ｙｅｌｌｏｗ」
　Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？
「ｎｉｎｅ　ｓｔｒａｗｂｅｒｒｙ」
　すごろくゲームを楽しみながら、止まったところに描いてある果物や色について英語で答えていました。グループで楽しそうに活動していました。

　愛知県知事からメッセージが届きました。

　６年生を送る会に向けて、飾り花を作ったり、花のアーチを作ったりしていました。６年生の卒業を心からお祝いしようと、みんな意欲的に取り組んでいました。楽しそうに活動していました。

　今日の課題は、「半分の大きさを作ろう」でした。
　もとの大きさの半分を２分の１ということを学び、２分の１を図で示すことに取り組んでいました。
　自分の答を積極的に発表しました。電子黒板で示される図に、みんなとても関心をもっていました。　

　第４回通学班会議を行いました。
　１年間の通学班活動や校外生活について振り返り、来年度に向けての心構えを確認しました。
　また、来年度に向けて、仮の班長と副班長を選び、通学班活動の引継も行いました。修了式までの、１年生から５年生の通学班の並び方も決めました。６年生は後ろについて、安全面についてなどの声かけをすることになりました。
　

　「どうぶつの赤ちゃん」の学習でした。
　生まれたばかりのときは、どんなようすをしているかを考えました。
　教科書をよく読んで、大切な部分に線を引いたりワークシートにまとめたりしました。
　ペアで考えを交流しました。

　文科省が提唱するＧＩＧＡスクール構想の実現に向け、すべての教室に電子黒板機能付きの大型提示装置（６５型液晶ディスプレイ）が設置されました。機能を確認しながら、少しずつ授業での活用を始めました。

　プログラミングソフト「スクラッチ」を使って、プログラミングの体験をしていました。豆電球をつける。模型プロペラをまわす。グループで話し合って決めた動きをするようにプログラムを作成し、うまく動くか試していました。楽しそうに取り組んでいました。