クロームブックを使って、Ｅライブラリに挑戦してみました。「難しかったけど、楽しかった。」「もっとやってみたい！」「このパソコンが欲しい。」「家でもやってみたい。」などいろいろな声が聞こえてきました。楽しく学習するツールが一つ増えました。

　今回の避難訓練は、休み時間に実施しました。事前の時刻の予告なしでの訓練でしたが、緊急放送が入るとすぐに机の下で頭を守る避難行動をとることができました。この地方では、南海トラフ地震の発生が想定されています。大きな揺れが起こった時に、自分で命を守れるように指導していきます。

　今日の英語活動では、１〜１０までの数字の発音を練習しました。ビンゴゲームや、「Five Little Monkeys」の紙芝居の読み聞かせを通して数字の使い方を練習しました。子どもたちは、楽しそうに活動に取り組んでいました。

　２学期の終わりから始まったなわとびの学習。冬休みも練習を続けていた成果が出ています。今日は、つめた〜い風が強く、実力が発揮できず残念がっている子もいましたが・・・。どの子も少しずつ上達しています。

《今日のこんだて》
　サンドイッチロールパン
　ぎゅうにゅう
　コーンクリームスープ
　やきフランクフルト（トマトケチャップ）
　ボイルキャベツ

《児童の感想》
・コーンクリームスープは特に、コーンがはいっていてタマネギがしゃきしゃきしていておいしかったです。（N.I）
　

理科の実験では、昨日コイルの「１００回巻」に挑戦しました。
とても細かい作業でしたが、みんな集中して取り組み、５年生全員完成させることができました。
次回の理科より、疑問に思ったことを１つずつ実験していきます。

　写真は、音楽の授業の様子です。今日は、久しぶりにけん盤ハーモニカを演奏しました。指使いやけん盤に初めはとまどっていましたが、練習するうちにできるようになりました。

　クロームブック（ノートパソコン）を使って、Ｅライブラリのドリル学習に取り組みました。今日は、ＩＣＴ支援員の先生もお越しいただいて子どもたちのサポートをしていただきました。

　３学期の体育は、サッカーを行います。今日は、シュート練習をしました。コーンとコーンの間をボールが通るように、よく見てから何度も取り組みました。

畑に植えてあるいちごの観察をしました。
これからどのぐらい大きく成長するか観察するために、自分が観察する苗を決めました。
葉の色が何色、何枚あるかなどしっかり観察して、カードにかきました。

　今日、初めてChrome bookを使ってみました。ログインの仕方やｅライブラリアドバンスの使い方を学習しました。家庭学習でも使用できます。ぜひ、チャレンジしてみてください。

お世話になっている先生に、手をつなぐ子らの教育展の案内はがきを渡すために、宛名と一言書きました。
一文字一文字丁寧に書くことができました。
先生方にきちんどお話しして渡せるといいですね。

　マスクや児童どうしの間隔をあけるなど、感染対策をしながら授業を行いました。

　「ゆりかご」「かえるの脚うち」など、いろいろな動きの練習をしました。前転や後転も試してみました。身体を丸くして転がることができていました。より美しい技になるように、次回からは自分のめあてをもって取り組んでいく予定です。今後が楽しみです。

《今日のこんだて》
　ごはん
　牛乳
　すまし汁
　一色産うなぎのひつまぶしの具
　いよかん

《児童の感想》
・すまし汁はあったかくて　あたたまった。あっさりしてた。(B.R)
・うなぎがすごくおいしかったです。味もうすすぎずこすぎず、ちょうどよかったです。(M.A)

今日は中日新聞社の記者の方にお越しいただき、「ちいさな日記」に掲載される個人写真の撮影を行いました。
慣れない撮影ということもあり、どの子も緊張した面持ちでしたが、笑顔で写ることができました。

掲載期間の詳細は後日お知らせすることになります。もうしばらくお待ちいただければと思います。

(マスクを外していますが、３密対策・換気を十分に行い、撮影時のみ外しました。)

　今日は、２学期に作った版を刷りました。インクを丁寧につけて、一生懸命こすり、きれいに作品をつくることができました。

　今日は、ホタルの先生方に来ていただき、「放流はいつするのか」や「ホタルは冷たい水でも大丈夫なのか」など、各学級で話し合って決めたことを質問しました。その他にも、ホタルついて様々なことを教えていただきました。

《今日のこんだて》
　ごはん
　牛乳
　じゃがいものコンソメスープ
　ハンバーグのオニオンソースがけ

《児童の感想》
・ハンバーグのたれがおいしかったです。(N.M)
・スープがおいしかったです。特にじゃがいもがおいしかったです。(M.M)

版画を進めています。
今日は、下絵を裏から書き取る作業を行いました。
どこを彫るとよいのか考えながら、書き取ることができました。