１年生の国語です。
「友だちにインタビューしよう」がテーマです。
「今、一番楽しいことは何ですか？」を聞くようです。
誰と誰に聞くか。
自分が聞かれたらなんと答えるか。


　てつぼう、なわとび、おにごっこ、やきゅう・・・

色々な「楽しいこと」がノートに書いてありました。
スポーツフェスティバルの後でしたが、一生懸命学習していました。

　笑顔はじける素晴らしいダンスでした。短い期間でしたが、家庭でも頑張って練習をし、見ている人に笑顔を届けました。感動をありがとう。ご苦労様でした。

　今日はスポーツフェスティバル。初めての行事でした。５年生と一緒に取り組みました。お昼は楽しみなお弁当。朝早くからお弁当、ありがとうございました。

運動場ではスポーツフェスティバルを行っていますが、「めあて」や「まとめ」を書き、しっっかり算数を行っています。さすがは６年生！集中力がすごいです。
また、音楽を行っているクラスは、楽器の演奏を行っていました。

スポーツフェスティバルをしない学年は授業を行いました。
４年生は、スポーツフェスティバルの感想を書いているクラスがありました。
どんな感想をもったかな。

3年生、5年生の部がスタートしました。
写真は、準備体操と3年生徒競走の写真です。

2年生と4年生の部がスタートしました。
写真は2年生の徒競走の様子です。

少し風はありますが、スポーツフェスティバルがスタートしました。
写真は最初の種目、1年生の徒競走です。

昨日の雨で準備ができなかったスポーツフェスティバルの会場設営が急ピッチで進んでいます。
いよいよです。

本日のスポーツフェスティバルは実施いたします。
お弁当の用意をお願いします。

お昼の放送の保健委員会からのメッセージです。

明日はいよいよスポーツフェスティバルです。
頑張って準備してきたことをおうちの方に見てもらえるように、
今日は早く寝ましょう。
明日の朝は、朝ご飯をしっかり食べましょう。
お茶ももってきてください。
けがのない楽しいスポーツフェスティバルにしましょう。

５年生の道徳です。
こんな事例について考えました。

幼い子も遊んでいる狭い公園でキャッチボールをしている中学生に、ベンチに座っていたおじいさんが声をかけます。
「ここはみんなの公園だよ。ちょっと危ないから場所をかえてくれないか？」
中学生はこう言います。
「みんなにぶつけないように気を付けてやっているよ。みんなの公園だから別にいいじゃないか」
自分なら中学生に何と言いますか。

たくさんの子が発言していました。
「みんなの公園というのは、みんなが安心できる公園なんだ。」
「キャッチボールをやめろとは言っていない。お年寄りや子供がいて危ないから、場所を変えてくれないかと言っているのだから考えるべきだよ。」　etc.
どの意見も大変納得できました。

となりのクラスでは、この授業の続きをしていました。
公園のルールを作る授業でした。
班で話し合い、色々な約束事が発表されました。
最後に出た意見は
「みんなが気持ちよく過ごせるようにしましょう」
みんなも担任の先生も「おーーー！」と歓声をあげていました。

両クラスの子どもたちも、しっかりした意見交換・意見発表をしていました。
さすが高学年です。

４５０は切り上げると５００だ。
４５１も切り上げると５００だ。
４５２も切り上げると５００だ。
なぜなのかなあ・・・

　「０，１，２，３と変わっても、関係ないからです」
うん、そうなんだけど、何か別の言い方はないかなあ・・

　「４の次の位が関係しているから」
うん。なかなかいいね。

　「１０の位で四捨五入しているから、４５１だろうと４５２だろうと１の位は関係なく５００になります」
うーん。それは完ぺきに理解している言い方だ。

何とか先生を納得させようと、子どもたちは一生懸命頭を働かせていました。
４年生の算数です。

６年生の算数です。
「今日はノーヒントです。まずは自力でやってみよう。はい、はじめー」
先生の掛け声とともに、子どもたちは問題を解きはじめました。
質問が出ましたが、
「うーん、ノーヒントって言っちゃったからなあ・・・」
ヒントを言いたそうな先生の様子でした。

　今日の献立は、さつま芋ごはん、牛乳、鶏団子汁、さんまの塩焼きでした。
　今日の鶏団子汁には、はくさいが入っていました。はくさいは、水分が多く、歯ざわりが良い野菜で、くせがないためさまざまな料理に使われます。今日の鶏団子汁のように汁物に入れると、甘みが出てとろけるようなやわらかさになります。

４年生の社会です。
今日のテーマは、「ごみを減らすために何ができるか」です。
ノートにぎっしり自分の考えが書かれていました。
環境センターで学習したからでしょうか。
・分別をする。
・エコバックをつかう。
・直せるものは、直して使う。
・いらないものはもらわない。

手がよく挙がります。
たくさん意見が出ました。

学校生活の中で、エコ活動をしっかり行っています。
知識として学んだことが、行動に出るようになっています。

１年生の体育です。
今日は、取り組み始めたばかりの縄跳びです。
「今日は、はじめて数を数えてみましょう。
　ペアの子のとんだ数を数えてあげてね」
すぐに大きなつぶやきが聞こえました。
『よーし！最高記録をだしてやるぞー』
おうちの人も見てくれています。
張り切っちゃいます。
やる気いっぱいの１年生です。

２年生の図工で、物語の絵を描いています。
「もしもきょうりゅうとくらしたら」の物語をイメージしました。
夢中になって描いています。
「もうチャイムが鳴るからおしまいになるよ」
と先生が伝えると、
『えーーーー！もっとやりたーーい！』
と大ブーイング。
描いているのが楽しいのですね。
クレヨンでぐいぐい色を塗っていました。
生き生きとした恐竜がいっぱいでした。

１年生の道徳です。
「よくないと思うことを見たらどうしたらよいのだろう」が今日の課題です。
靴を投げている人を見てしまったという資料を読んで考えました。

　勇気を出して注意する。
　先生に伝える。
　大人の人に伝える。

色々な意見が出ました。
知らんぷりするのはよくありませんね。
自分ができることを一生懸命考えて、動いてみることが大事ですね。

公開授業で、道徳とリース作りをしました。
道徳では、少し緊張している子もいましたが、手を挙げて自分の思いをたくさん発表していました。
リース作りでは、紙粘土で自分の好きな形を丁寧に作ることができました。