だいぶ完成に近づいています。
作り終わった人たちが終わってない人に教えていました。
早くみんな完成するといいですね！

日新の音楽の時間です。
今日は、ハンドベルを使って演奏しました。一人一音ずつベルをならし、すてきな曲ができました。きれいな音色に子供たちも嬉しそうでした。

　理科で電気を通すものと通さないものを調べる実験を行いました。回路の途中に、ガラスびんやわりばし、クリップや空き缶などを入れ込み、豆電球がつくかどうかを調べました。「おお！ついた」「あれ？つかないなあ…」と興味をもって取り組みました。

　今日は、話し方についての学習をしました。話し方はもちろん、声の出し方や態度で、相手への伝わり方が変わることを、実際にロールプレイで演じてみて気が付きました。友達と仲良く過ごすために、どのような話し方をしたらよいか、勉強になりましたね。

図書館の人権コーナーには、こんな本が紹介されています。
借りることができます。

奥小人権週間にちなみ、月曜日から図書館前に人権の本が紹介されています。

音楽のリコーダーのテストです。
今日は、二重奏のテストです。
気持ちのあったよい演奏をするためには、相手の音色をよく聞くことですね。
美しい音色が響いていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、１３８カレー、チーズ入りオムレツ、お米のタルトでした。
　今日の１３８カレーの中に入っていた切干だいこんとなすは、一宮市でとれたものを使用していたようです。チーズ入りオムレツに使用している卵は、一宮市千秋町浮野でとれた卵でした。

今日のテーマは「小数×整数の仕方を考えよう」です。
０．４×２＝０．８
子どもたちは、まず４×２＝８と計算したようです。
「まず整数にして、あとからもどそう大作戦」と名付けていました。
作戦名をつけて攻略法を考えるとやる気がでるそうです。
周囲の子と確認しながら、問題を解いていました。
４年生の算数でした。

５年生の英語です。
「日本の年中行事について話そう」が今日のテーマです。
ひな祭り、子どもの日、七夕、お月見・・・
会話を聞いて、何の行事のことについて話しているかを当てました。
外国の方に日本のことを色々話せるようになるといいですね。

今日も縄跳びに夢中です。
低学年も高学年も楽しんでいます。

缶ジュースがたくさん入っている箱のふたをあけました。
２個飲まれていたようです。
今、箱の中には何本のジュースが入っているかという問題です。

　箱の中にはいるのは、４×６で２４です。
　（図は、４列で６本ずつ並んでいます）
　２本ないのだから、そこから２ひきます。
　どうですか。

よくできました！

奥町連区交通安全会の方が来校され、最優秀賞に輝いた交通安全標語が印字された鉛筆を校長先生に手渡されました。チラシ、ティッシュとともに１・２年生に配付されます。また、選ばれた最優秀の標語は、奥町駅付近の看板に使用されます。「飛び出しをしない」「ヘルメットをかぶる」などを守って安全に過ごしましょう。

　体育で「はばとび」の練習をしています。立ち幅跳びをしたあとで、走り幅跳びを行いました。助走をつけて、タイミングよくとぶと記録がのびることに気づきました。また、今日は、跳び終えたときに前へ倒れ込むことを意識しました。少しでもたくさん跳べるように、何度も練習していました。

社会で二学期までに習ったことを思いだし、自分の興味がある分野で調べ学習をしました。消防署・警察・スーパーについて、特に調べたいテーマを決めて、本やネットでもしらべました。今回は調べたことをパンフレットにまとめることをしました。
　今日は、完成したパンフレットをおたがいにみあい、感想を書きあいました。
新しく学べたこともたくさんありましたね♪
　

今日は、先生による読み聞かせをしました。本が大好きな子が多いので、それぞれの世界にひこまれていました。今週も読書週間です。たくさんの本に親しめるといいですね。

１年生の算数です。
今日は、「点をつないで色々な形をつくろう」が学習のテーマです。
バス、電車、人、イチゴ、花、さかな、ジャングルジム、かばん、むし、りぼん・・・・
子どもたちは想像力を働かせて、夢中になってたくさん描いていました。

読書祭りと人権週間にちなんで、
今朝は、担任の先生を入れ替えて、全学級で読み聞かせをしました。
先生たちは、大きな絵本、紙芝居、プロジェクターなどを駆使して、心をこめて語っていました。
学校中にやわらかい空気が流れていました。
どんな物語を読んでもらったか、ぜひご家庭でお子さんに尋ねてみてください。

読書週間ということで，担任交換による読み聞かせをしました。いつもとちょっと違う雰囲気によって，新鮮な気持ちでお話の世界に入り込むことができましたね。

今朝は，読書週間の企画として担任の読み聞かせをしました。
投影機で絵本をうつして見やすくしたり，声色を変化させてみたりと，それぞれの担任らしい工夫で，子どもたちを物語の世界に引き込んでいました。