６年生の算数です。
前の発言者の内容を受けて、補足したり言い換えたりして、自分の言葉で説明しています。
先生は、子どもたちの思考をつなげるコーディネーター役をしています。

朝の時間は視写でした。
文章をそっくりそのまま写しています。
時間は１０分間。
徐々に素早く整った字で書けるようになってきました。
覚えて書くトレーニングの成果が出てきています。

外部講師の先生を招聘し、授業法についての研修会を行いました。
２年生の算数「三角形と四角形」の指導をもとに、子どもたちの思考のつなげ方、学習の深め方を学びました。

『もしこの中にライオンがいたら逃げ出してしまうので、三角形ではありません』
『この形は、４つの角がぷにぷにだから四角形ではありません』
『図が斜めになっても形は変わらず、三角形です』

「よく気がついたね！」
「よく聞いていたね！すごいね！」
「あなたは天才！」

子ども役になった先生たちは、子どもだったらどう考え、
どう感じ、どんな気持ちになるかを体験しました。
たくさん笑い、たくさん感動し、元気いっぱいになれた研修会でした。
明日の授業が楽しみです。

５年生の教室に、３年生からのメッセージが大事に貼ってあります。
ペア学年で取り組んだスポーツフェスティバルのお礼が書いてあります。

３年生の道徳です。
ついてよい嘘と、いけない嘘を考えてみました。

「お父さんが作ってくれた料理があまりおいしくない時に「おいしい」ということについては？」
『いいと思う。
　だって、しょっぱすぎる！なんて言ったらお父さんしょんぼりするもん』

「早く寝ないと鬼が来るよ」というお母さんの嘘は？
『いいと思う。
　早く寝れば、健康で大きくなれるから』
『子どものことを考えた言葉だからいい』

「冷蔵庫に入っていたドーナツを黙って食べちゃったのに、食べてないというのは？」
『それはだめ！
　誰かが食べようととっておいたものかもしれないし』

『ダメな嘘をつくと、人から信用されなくなります』

子どもはちゃんとわかっています。

５年生の国語です。
「題材を決めて自分の意見をもつ」をテーマに学習をはじめました。
今日は、新聞の投書欄を参考にしながら、題材をさがしてみました。

「人との交流をオンラインでするべきか、するべきでないか。」
「教科書は、紙がよいか、デジタルがよいか。」
「マイナンバーカードは必要か、必要でないか。」

難しい内容ですが、なかなか目のつけどころがよいようです。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、野菜春雨スープ、焼肉丼でした。
　春雨は、緑豆やじゃがいも、さつまいもなどから作られます。似たような食材のビーフンは、うるち米からできています。今日の給食では、緑豆で作られた春雨を野菜と肉類とともにスープにしていただきました。

４年生の音楽です。
今日は、サンバのリズムを学習しました。
バスウッドドラム、シャーカー、アゴゴーの３つの楽器で、それぞれのリズムを奏でました。
サンバらしく、のりのりで奏でることができました。

　明日の算数テストに向けてテスト勉強をしました。
みんなで分からないところを教えあったり、どんどん自分のペースでどんどん進めたりしました。
頑張りました！

２年生の算数です。
今日は、カルタ遊びをしている時を想定した文章問題を解きました。
かけ算を使うのかな？
たし算かな？
どうしてそう考えたのか、理由を離しながら解いていくことができました。

　パンジーに肥料をやりました。毎日水やりや花つみをして世話をしています。少しずつ葉が増えて苗が大きくなってきました。肥料をやったので、また大きくなることと思います。どんどん大きくなあれ！

算数の紙芝居を作ることになりました。
ワークシートに、絵とお話をかきました。
『柿が８つあります。となりのうちから６つもらいました。
　あわせて１４個になりました』
『かぎが箱に８個あります。もう一つの箱に６個あります。
　全部で１４個あります』
『鉛筆が８本あります。お父さんにに６本もらいました。
　みんなで１４本になりました』
「合わせて、全部で、みんなで・・この言葉があるとたし算ですね。
　上手にできました！」
先生からほめてもらっていました。
１年生の様子でした。

１年生の学級活動です。

話し方について考えました。
ブランコに乗りたいけれど、他の子たちがもう乗っています。
のび太、ジャイアン、しずかちゃんがやってきて、それぞれこんなふうに言います。
「今日はブランコに乗らなくていいや・・・」
「いますぐおりろ！」
「私も乗りたいの。かわってくれない？」
さて、一番最初にのれそうな子はだれかな？

多くの子どもたちの意見はしずかちゃんです。
そう思った理由を次々発言していました。
『しずかちゃんの言い方はやさしいから』
『女の子にはやさしくするから』
『しずかちゃんに一目ぼれしそうだから』
思わずくすっと笑ってしまうような意見も出ていましたが、子どもたちはみんな真剣に考えて発言していました。
『やさしい言葉で言われると、やさしくしたくなるから』
「あ、これはいつもみんなで言っているよね。」
言い方一つで自分の気持ちも相手の気持ちも変わりますね。

全学年で年賀状のかき方を学習しています。

１年生の子の年賀状は、家族にあてたものが多くありました。
担任の先生も胸がきゅんとする文がいくつもあったようです。
「ぼくは、べんきょうがすきになりました。
　こくごがたのしいです。
　ともだちもたくさんいます。
　おかあさん、まいにちありがとう。」
「わたしは、ひきざんでさくらんぼけいさんがとくいです。
　いつもありがとう。」
高学年は友だちや祖父母にあてたものが目につきました。
「コロナの新年になるけれど、今年も一緒に笑おう。」など、感染症に負けないでいこうという思いの文が多くありました。

５年生の社会です。
２学期までに習ったことをカルタにしていました。
「つま恋村　キャベツの生産　日本一」
「福井県　みんなのメガネの　生産地」
などなど・・
教科書をめくり、友だちとアイディアを出し合いながら楽しそうに作っていました。

看護師さんをお招きし、６年生で命の授業をしました。
もし、友達が急に倒れたらどうしたらよいか。
心臓マッサージの仕方、ＡＥＤの使い方を学びました。
大切なのは、近くにいる人たちと協力して動くことです。
グループで声をかけ合い、真剣に取り組んでいました。
おうちの方が倒れた時にも役に立ちます。
今日の学びを、ぜひご家族で共有できるとよいですね。

「みんなで力を合わせて」
南極たんけんにいくことになり、持っていくものを順番を決めて７つ選ぶ…という、話し合いの授業を行いました。話し合う前は、決めれるかな？なかよくできるかな？けんかしないかな？と言っていた子どももいましたが、グループで話し始めると盛り上がり、自分の意見がたくさん言えたし、取り入れてもらえてうれしかった。決めるときにじゃんけんできめる、いい意見を取り入れる、ゆずりあう、多数決など、決め方も考えて持っていくものを考えれました。
　選んだ理由も、寝るときにいる…寂しくなった時にいる…ハグするなど（ぬいぐるみ）いろいろ意見もあって楽しくできましたね。
　

２年生の女子４人が、１年生の４つの教室を訪問していました。
「私たちが放課中に作ったものを、１年生にプレゼントします。
　もらってください。」
「えーーー！ありがとう。うれしいね〜！」
どの担任の先生も、子どもたちと一緒に喜んでくれました。
２年生もにっこにこ！
あげた方にとっても、もらった方にとっても、幸せなひと時になりました。

４年生のお兄さんお姉さんが社会で作ったリーフレットを見せにきてくれました。
それぞれが調べた伝統工芸品についてリーフレットに詳しく書いてありました。２年生には少し難しかったかもしれませんが、４年生ではこんなことを勉強するんだ、さすが４年生と感じたようです。

　今日の献立は、りんごパン、牛乳、ホワイトシチュー、ハーブチキンのトマトソース、クリスマスケーキでした。
　かぶは、寒さが続く今が一番おいしい時期です。火を通すと柔らかくなり甘味と旨味が増します。なめらかな口当たりで、今日のようなホワイトシチューに入れてもよくあいます。また、漬物やサラダなど生で食べるとシャキャキとした食感が楽しめます。