今日の献立は、ごはん、牛乳、かきたま汁、あじフリッターです。

あじは、「青魚」の一種です。「青魚」とは、背の部分が青く見える魚のことで、他にはいわし、さばなどがあります。
値段も安く、栄養バランスの良い魚として様々な料理に用いられています。

　先日、一宮警察署の方が来校されました。そのときに、インターネットの使い方についてお話がありました。
　さて、内閣府の「令和元年度青少年のインターネット利用環境実態調査」によれば、スマートフォンを含む携帯電話の所有率は、小学生が55.5％、中学生が66.7％、高校生が97.1％です。小学生と中学生の所有率は年々高まっていて、携帯電話のうちスマートフォンの占める割合も増え続けているのが実態です。
　特にスマートフォンは高性能で多機能なため、使い方を誤れば事故やトラブルにつながることがとても心配されます。イメージとしては、小さな子供がバイクに乗って、ヘルメットもかぶらず、街中を猛スピードで走り回っているような様子が想起されます。
　愛知県警察発行の「インターネット5つの約束」を添付しましたので、ぜひご覧いただき、ご家庭でも話題にしていただけると幸いです。

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インターネット5つの約束

　昼放課は、日差しも暖かく、たくさんの子どもたちが運動場に遊びに出てきています。
　放送委員の子が、リズムなわとびを放送してくれるので、練習に励む子がたくさんいます。少しずつできる技が増えてきて、難しい技にも頑張って挑戦しています。

　サツマイモのつるを使って作ったリースに飾りつけをしました。いろいろな材料を使って、それぞれの子が工夫して作っています。すてきなリースが出来上がりそうです。

文部科学省の『学校における新型コロナウイルス感染症に関する衛生管理マニュアル〜「学校の新しい生活様式」〜』が、ver.5 として12月3日に更新されました。それをもとにして、日課表モデルの見直しや改定を行いました。その改訂版を掲載します。学校では日課表モデルに沿って取組を継続します。ご家庭におかれましてもご配慮とご協力をお願いします。

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学校生活において配慮すべきこと(日課表モデル)12.11改訂

　学習発表会のときに展示するカラー版画を印刷しました。印刷用の紙を霧吹きでぬらし、余分な水分を拭き取った後、カラー版の上に紙を置き、色を写し取りました。きれいにできあがったので、みんなうれしそうでした。

　総合の時間にパソコン室へ行き、情報教育として、タイピングの練習や名刺作り、絵日記、アルバム作りなどをしています。

　今日はパソコンを使って、わり算や分数などの計算問題をしました。みんな集中して、取り組むことができました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、けんちん汁、ぶりの照り焼きです。

ぶりは、成長し大きくなるにつれ名前が変わる出世魚とされています。
地域によっても変わりますが、「ツバス（35センチ以下）」→「ハマチ（35〜60センチ）」→「メジロ（60〜80センチ）」→「ブリ（80センチ以上）」と呼び分けられます。
同じ種類の魚でも、成長段階によって名前が変わる魚もいるんですね。

　お楽しみ会のプログラム作りの続きをしました。のりづけをして飾り付けをしました。飾りが増えるごとに当日が楽しみになってきました。来週からはいよいよ練習に入ります。

　畑にキャベツの苗を植えました。３年生になってから、モンシロチョウの成長の様子を観察するので、幼虫のエサにするために植えました。たくさんのモンシロチョウが卵を産んでくれるといいなと思います。

　ぶっくままの読み聞かせがありました。1組は「ねこのミロ」と「漢字の世界へ」、２組は「パンダくんパンダくんなにみてるの」と「なんとようひんてん」を読んでもらいました。楽しいお話だったので、みんなにこにこ笑いながら聞いていました。

　今日は、数が出てきたりクリスマスに関係していたりする本を読んでいただきました。いつも、１年生の子ども達にあわせて本を選んでいただけることに感謝します。ありがとうございました。

　駐車場のくすのきの周りにビオラの花とチューリップの球根を植えました。土がとても固くて、掘るのが大変でしたが、あきらめずに頑張って作業することができました。最後に水やりをしました。何色の花が咲くのか、春がくるのが楽しみですね。

　朝の時間になわとび集会をしました。
　今日は６級までリズムなわとびに挑戦しました。

　放課や体育の時間に一生懸命練習しているため、上手に跳ぶことができました。

　３学期のぶっくままも、楽しみにしています。

　よろしくお願いいたします。

　今回のぶっくままは、今日で最後になります。

　今日までの３日間、毎日、本当にありがとうございました。

　今朝も、ぶっくままの方による読み聞かせがありました。

　子どもたちは、静かに集中してお話を聞いていました。

　５年生と一緒になわとびをしました。前とびと後ろとびを１分間した後、リズムなわとびをしました。休み時間や体育の授業のときにも、新しいわざができるように、一生懸命なわとびの練習をしています。

　読書感想画の鑑賞会をしました。
　友達のすごいと思ったところを発表し合いました。

　「たくさんの色を重ねて塗っていて、すごいと思いました。」「葉っぱを一枚一枚描き、淡い色や濃い色を塗っていて、まねしたいと思いました。」など友達の作品の良かったところをたくさん見つけることができました。

　中間放課や昼放課に「リズムなわとび」の音楽を流しています。
たくさんの子が音楽に合わせて、なわとび練習をしています。「二重とびができるようになったよ」「先生見てて」と嬉しそうに声をかけてくれます。