算数の「はこつくり」の単元で、方眼紙を使って、箱の形を作りました。２年生では、６つの面を方眼紙に作図して切り取り、それをセロハンテープでとめていき、直方体や立方体を作りました。子どもたちは、とても細かな作業に集中して取り組むことができました。

　今朝は一面の雪化粧で、本当にきれいでした。また、昼間や下校時にも雪が降っていました。３時間目に、道徳で学習した雪の結晶を観察しようと、降ったばかりの雪を観察しに外へ出てみました。すると、六角形の雪の結晶の形が少し分かりました。明日の朝、もしかしたらきれいな雪の結晶が見られるかもしれません。

生活科の「冬を見つけたよ」の授業の一環で、雪遊びを楽しみました。
風邪をひかないよう、短時間で行いました。
担任の先生との雪合戦や雪だるまづくりを楽しみました。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、自主学習の宿題は、もう２７回目となりました。２年生も残り少しの期間となりました。子ども達の「なぜだろう」に気付く力を育てる支援になればと思い、裏面に「名探偵への依頼」を始めています。今回は、謎をといてきた名探偵の名推理を紹介します。

前回のお願いごとは「国旗の名前調べ」でした。ほとんどの子が国旗の名前を調べてくることができました。
クラスで紹介する際は、国旗には意味があることや名前の意味などについても軽く触れました。「気になる子は、また調べてごらん。」と声をかけてあります。お子さんが興味をもたれたときは、ご協力いただけると助かります。

１枚目：名探偵の解答です。

２枚目、３枚目：依頼以外にも、自らほかの国旗についても調べてくることができました。これから、ニュースなどを見るときに、日本以外の国について意識が向くといいですね。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

１組では、先週末も自主学習の宿題を出しました。保護者の皆さまのご協力もあり、自主学習の宿題は、もう２７回目となりました。今回の３枚は苦手の克服や、３年生への挑戦、また、よりよい解き方の探求など、様々な挑戦がありました。

１枚目：九九の苦手な段にあえて挑戦することができました。

２枚目：３年生の割り算に挑戦することができました。

３枚目：NHKforSchool「テキシコー」に登場する「ダンドリオン」に習い、九九の拡張を解く方法を「何工程で解けるか」で考えることができました。


これからも、自らテーマを決めて、自ら学習に取り組む習慣がつくよう、自主学習の宿題を出していきますので、ご協力よろしくお願いします。

２年生の算数では「はこの形」という学習を行っています。
１組では、昨日、箱には面や辺、頂点があることを学びました。今回の授業では、仲間分けされた箱を見て、共通点を探していきました。
「しかくけい？」「ましかくだ！」「正方形と長方形があるぞ！」とだんだん算数的な表現に近づいていき、最終的には「６つの面がすべて正方形」「６つの面がすべて長方形」「２つの面が正方形、残りの４つの面が長方形」という表現にたどりつきました。
是非、ご家庭でも、「あの箱の面はどんな形かな？」など算数的な問いかけをしてあげてみて下さい。

　「２７−４」の計算をします。
　はじめに数え棒を使い、自分の方法を考えて取り組んでいました。

　３月４日に行う「卒業生を送る会」の練習です。
　お世話になった６年生に感謝の気持ちを伝えようと一生懸命練習に励んでいました。

　「モチモチの木」という物語の学習です。
　教科書を読み、意味のよく分からない言葉について確かめていました。

　けん盤ハーモニカの学習です。
　ラカンパルシーナという曲をリズムにのって楽しく演奏していました。

　光を通してセロハンが光るランプの製作です。
　いろいろな色のセロハンの重なりに気をつけて貼っていました。

　建物を表す英単語の学習です。
　簡単なゲームを行いながら、楽しく取り組んでいました。

　自学学習を親と一緒に行うことも素晴らしい学習だと思います。「親が問題を作ってあげる。」「親と一緒に花の名前を覚える。」どれも心がこもった学習です。ご協力ありがとうございます。

　自学プリントは、自分の関心のある分野を選択して行う学習です。学校で習ってない分野や習ったことの発展などもあります。アニメのキャラクターを集中して写すという学習もあります。英語の学習や図鑑を写すことも素晴らしい学習です。

　現在、一宮市に発令されている警報・注意報は、大雪注意報です。原則として通常通りの登校とします。安全を確認の上登校させてください。但し、保護者の方が危険と判断されたら登校を見合わせてください。その場合は学校への連絡もしてください。

　国語の「話す聞くスキル」の自己紹介の場面です。「私の名前は○○です。」「私の好きなものは○○です。」「きらいなものは○○です。」「将来の夢は○○です。」この私を他人にしてスピーチをしました。「先生」「黒板」「友だち」「アニメキャラクター」などです。とても盛り上がって、何回も挑戦する子がいました。

　昨日は、黒板メッセージを書くことができませんでした。子供たちに申し訳ないという思いから、このようなメッセエージになりました。子どもたちにとってみれば、さほどのことではなかったかもしれませんが、自分の気持ちがどうも後ろ向きになっていました。

　６年生は、卒業文集のプロフィールの清書をしました。子どもたちは、一つ一つ確認しながら慎重に書いていました。

　健康タイムに学年園の花摘みと草ぬきを手伝ってくれました。

　今日の交流の様子は、１年生が音楽、３年生が体育、６年生が理科です。みんなよく頑張って活動していました。