春はあけぼの。やうやう白くなりゆく山ぎは、すこしあかりて、紫だちたる雲のほそくたなびきたる。
　平安時代、清少納言は「枕草子」で春の良さをこう表現しました。
　
　５年生の国語の時間には、自分が感じる春らしさを学級で確認していました。季節はもうじき夏ですが、清少納言は夏の良さをどうつづったか知っていますか？

　4年生の体育では、ソフトバレーの授業をしていました。先生お手製の簡易ネットを使って、ペアでボールを落とさないようにラリーします。楽しく活動ができていました。
　
　もっとソフトバレーについて知りたい子は、こちらの動画を見てみよう！
　↓↓↓
　http://www.nhk.or.jp/taiiku/harikiri/?das_id=D0...

　昨日、生活科の学習で、地域の方にじゃがいもほりをさせていただきました。大きなじゃがいもがいっぱい！どんどん土から出てきます。土に埋まってなかなか取れないじゃがいもも、一生懸命掘り出していました。小さなじゃがいもも、「赤ちゃんだね」と言って、大切にしていました。ご家庭で、ポテトサラダや肉じゃがにして食べたことを話していました。土の中にできる野菜をとる、いい体験になりました。

　3年生の理科では、植物がたねからどう育つのかを予想する学習をしていました。子どもたちは、植物のたねからの成長過程を絵で表現していました。今後観察していく中で、どんな風に成長するかが楽しみです。

　学校では給食後に歯磨きタイムを設定しています。みんな椅子に座って、丁寧に歯を磨きます。歯磨き後は、順番に手洗い場を使用します。

　雨の日も換気は欠かしません。教室の廊下側の窓は開けて、教室内は扇風機やエアコンなどで空調管理をします。快適な環境の中で学習ができています。

　４年生の国語の授業では、漢字辞典の使い方を学習していました。自分が知りたい漢字の探し方には、３種類あることを実際に辞典を使いながら確認しました。どの子も意欲的に活動ができていました。
　４年生のみなさん、３つの探し方には何があったかな？

　学校探検に向けて、１年生の教室では準備をしていました。校内を回る順序や注意点など、先生の話をしっかりと聞いて楽しく活動したいですね。

　リズムに合わせて天気の様子を表す英語を確認しました。
　　　sunny　rainy　cloudy snowy cold hot
　5年生のみなさん、今日の天気は？

　6年生の社会では、日本の政治について学習をしています。国の重要な役割を分担する「国会」・「内閣」・「裁判所」の中の裁判所について今日は学習をしていました。三審制や裁判員制度など私たちの人権を守るための制度を中心に、資料をもとに確認していきました。
　今日学習した裁判員制度について、こちらの動画で復習してみよう！どうやって選ばれるか？どんなことをするのか？制度がスタートした目的が分かるよ！
↓↓↓
http://www.nhk.or.jp/syakai/syakai_dokiri/?das_...

　予報よりも早い雨。普段は外で元気に遊ぶ千南っ子たちですが、こんなときには読書に励みます。

　体育では、ハードルと鉄棒の学習をしています。鉄棒では、上り技、回り技、下り技などいろいろな種類があります。安全に気をつけてがんばっています！

　3年生の国語の授業では、「きつつきの商売」という物語の続きを自分で考える学習をしていました。いつ、どこで、だれが、だれに、何の音を、どうしたという項目ごとに想像力を働かせてまとめました。友だちの考えを知って、どんなところが良いと思ったかな？

　4年生は、国語の漢字の組み立てについて学習をしていました。「くさかんむり」「たけかんむり」などの学習後、それらを含んだ漢字を子どもたちがどんどん書いていきます。自分が書けた漢字を発表しようと、意欲的に挙手する姿が印象に残りました。

　2年生の音楽の時間には、先生のピアノ伴奏「さんぽ」に合わせて体を使って曲想を表現する学習をしました。子どもたちは上手に手や足を使って表現ができていました。

　今週から1年生も6限まで授業を受けています。暑さもあり、集中力が続くか心配なところですが...。1年生にはその心配は無用のようです。担任の先生の話に耳を傾けながら、図工や算数の授業に取り組みました。
　1週間の折り返しを過ぎました。あと2日間がんばりましょう！

　5年生は体育の時間に「走り幅跳び」の授業に取り組んでます。自分に合った助走距離から、勢いつけてジャンプ！

　国語の時間に漢字の成り立ちについて学習をしました。もともとは絵のようなものだったものが、次第に変化していったことを確認していました。
　さて、今日学習した漢字は６世紀に渡来人（とらいじん）によって日本に伝えられました。そして今、私たちは漢字のほかに「ひらがな」「カタカナ」などを使います。
　では、その「ひらがな」や「カタカナ」はどのようにしてつくられたのでしょうか？

興味のある子は、この動画を見てみよう！
↓↓↓
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?da...

「歩む」
これまで歩んできた道
そして　これから自分たちの進む道
前向きになる素敵な言葉を
心を落ち着かせ　集中して書きました

　２年生の図工の時間、子どもたちはけんばんハーモニカを演奏する自分の顔を画用紙にえがいていました。髪の毛の色や1本1本の毛のかき方を先生から教えていただき、一生懸命に仕上げていました。完成が楽しみですね。