スピード感のある子、
ていねいにかく子、
じっくり考える子、
それぞれにがんばっています。

算数の時間。
三角形づくりに取り組んでいる３年生。

みなさんは、
答えることができますか？

図書室前に、
図書委員会からのクイズがはってあります。

学習した漢字を
五・七・五で表しているのは、
３年生のみなさんです。

１校時目の１年教室です。
集中して、
問題に取り組んでいます。

聞こえてくるのは、
鉛筆を走らせる音だけです。

　冷たい空気の体育館で、３・４年生がなわとびの練習に熱心に取り組んでいました。お互いの跳んだ回数を数えたり、技のポイントを教え合ったりしていました。なわとびカードに自分の記録を書き込みながら、努力の積み重ねを実感していた３・４年生です。

　１０００をこえる大きな数の学習をしている２年生。今までも、算数の学習で数直線を使ってきましたが、数が大きくなってきた分、１目盛りの大きさに注意して学習を進めていました。今回の数直線の１目盛りはいくつかな？

　大きい数のたし算に取り組んだ１年生。１０の束がいくつあるのかを考えながら、ていねいに計算していました。
　正確にできているか丸付けをしてもらった後は、ドリルを行うことで知識の定着を図っていました。

　高速校内LANの整備に伴うLANケーブル敷設工事が、本日より始まりました。工事は、約1週間の予定で行われます。
　音が出る工事は放課後に行っていただいたり、子どもたちの安全を守るために立て看板等を設置していただいたりと、ご配慮に感謝いたしております。

寒さに負けず、
自分の選んだ技に取り組みます。

体育館にいるのは、
３・４年生のみなさんです。

２人組になって、
なわとびにチャレンジしています。

操作に慣れるため、
練習布で、
糸をつけずに挑戦しています。

５年生のみなさんは、
家庭科室で、
ミシンに挑戦中です。

次から次へと、
簡単にとびこしていきます。

１年生のみなさんは、
体育の授業の真っ最中。

今日は、跳び箱にチャレンジです。

楽しそうに、
のびのびと、
自分の好きな絵をかいています。

５校時目の１年教室です。
ぐにゃぐにゃだこに
絵をかいています。

自分のお気に入りを
作ることはできたでしょうか？

図工室で、
黙々と活動する４年生。